ბავშვის ფიზიკური და ფსიქოლოგიური განვითარების პროცესი არ ხდება ერთნაირად, მაგრამ თითქოს jerks და jumps. ეს არის პერიოდი, როდესაც ბავშვი გადის მომდევნო ფაზაში და მოუწოდა ასაკის კრიზებს. ეს კრიზისი ორივე დადებითი და უარყოფითი მხარეა. ერთის მხრივ, ბავშვი უფრო სექსუალურ, ახალ შესაძლებლობებს, შესაძლებლობებსა და შესაძლებლობებს ქმნის. მაგრამ, მეორე მხრივ, ასაკთან დაკავშირებული კრიზისის დროს ბავშვის ქცევა შეიძლება გახდეს რბილად რომ ვთქვათ, საკმაოდ არაპროგნოზირებადი: მას ახალი, ადრე ახასიათებს ხასიათი და ქცევის uncharacteristic მახასიათებლები, რაც ხშირად იწვევს მშობლებს და იწვევს სირთულეებს კომუნიკაციაში.
შვიდი წლის კრიზისი კრიზისია სოციალური "I" ბავშვი, საკუთარი თავის ცნობიერების დაწყებისას, საზოგადოებაში ყოფნისას, როგორც საზოგადოებაში ყოფნა, კოლექტიური. უპირველეს ყოვლისა, ეს უკავშირდება სკოლის ცხოვრების დაწყებას. ბავშვი ისე, რომ მას შეეძლო შეეჯახა სკოლის საზოგადოებაში, უნდა შექმნას ახალი სოციალური პოზიცია - სტუდენტის პოზიცია. და ეს მოითხოვს ბავშვს გადახედოს ღირებულებები: რა იყო მნიშვნელოვანი ადრე, იწყება აღიქვას, როგორც საშუალო და პირიქით. თუ ბავშვის ფსიქოლოგიური სიმწიფის დონე ექვს-შვიდი წლის განმავლობაში მაღალია, მაშინ შვიდი წლის კრიზისის მიღება შეიძლება თითქმის უშედეგოდ, სწრაფად და შეუფერხებლად. თუმცა, თუ ბავშვი ჯერ არ არის ფსიქოლოგიურად სკოლაზე, კრიზისი შეიძლება იყოს ძალიან ძალადობა, რომელსაც თან ახლავს სხვადასხვა ექსცესები.
თუ ბავშვი შვიდწლიანი კრიზისით გადის კრიზისით, მას შეუძლია მომავალში ყველაზე არახელსაყრელი შედეგები მოახდინოს მისთვის, მაგალითად, სოციალური ზიანის მიყენება - საზოგადოების ადაპტაციის შეუძლებლობა, გუნდში მისი პოვნა. ამიტომ, ასეთი ბავშვი აუცილებლად უნდა მოვიდეს მშობლებსა და პედაგოგებზე. განსაკუთრებით ბევრი დამოკიდებულია მშობლებზე. მაგრამ იმისათვის, რომ დროთა განმავლობაში სამაშველო მივდივარ, საჭიროა იცოდეთ, ეს დახმარება ნამდვილად საჭიროა.
ნიშნები, რომლითაც შეიძლება შეფასდეს, რომ ბავშვს აქვს ფსიქოლოგიური პრობლემები და მას დახმარება სჭირდება, შემდეგნაირად:
- ბავშვი ცდილობს ყოველმხრივ ყურადღება მიაპყროს საკუთარ თავს, არჩევის დროს კი არ არის საუკეთესო გზა: ის არის კაპიტულაცია, ხომალდი, მოწყენილი ისტერია, არ ემორჩილება.
- ქცევის ბავშვი, განწყობა swings და ქცევის ძალიან შესამჩნევი: ბავშვი იქცევა აგრესიულად, მაშინ მოულოდნელად ხდება shy და timid, შემდეგ გარეშე სიცილი ის იწყება ტირილით.
- ყოველდღიური ყოველდღიური რიტუალები (კბილების გახეხვა, საწოლის დასუფთავება, სარეცხი კერძები) მოულოდნელად ბავშვის მიერ იგნორირებას იწყებს და მაშინაც კი,
- ბავშვი ხდება გაღიზიანებული, გაღიზიანებული, ცრემლსადენი, ჯიუტი, საიდუმლოება, დეპრესია, ჩაკეტილი თავისთავად.
- ბავშვის სკოლის შესრულება ბევრად უფრო სასურველია.
- ბავშვი იზრდება თხელი, pales, სწრაფად დაღლილი, ძილიანი, პასიურია.
რა მიზეზებია ბავშვის ქცევის ასეთი უარყოფითი ცვლილებები? რა შეიძლება გამოიწვიოს პრობლემები და რა შეიძლება გააკეთოს მშობლებმა ასეთ შემთხვევებში? მიზეზი შეიძლება რამდენიმე იყოს:
- თანაკლასელებთან დაკავშირებული პრობლემები. ამ შემთხვევაში მშობლებმა, სკოლის ფსიქოლოგმა და მასწავლებელმა მასწავლებელმა უნდა მიიღონ ყველა ზომა, რომ გააუმჯობესონ ბავშვის ურთიერთობა.
- ბავშვის უუნარობა სასკოლო პროგრამასთან გამკლავება. ამ პრობლემის გამოსასწორებლად, მშობლებმა უნდა დავეხმაროთ ბავშვს საშინაო დავალების ახსნაში ანდა მასწავლებლის დაქირავება. თუ ეს არ დაეხმარება, უმჯობესია, რომ ბავშვი აიღოს სკოლაში და წელიწადში სკოლის ცხოვრების დაწყებისას, როდესაც ბავშვი სწავლისთვის უფრო მომზადდება.
- სუსტი ფიზიკური მოთმინება ბავშვი, რაც ხელს უწყობს გაღრმავება და გაუარესება სკოლის შესრულება. ეს შეიძლება დაეხმარონ მკაცრი რეჟიმის დღეს, სათანადო დანარჩენი (ბავშვი უნდა რეგულარულად ფეხით გარეთ, მიიღოს საკმარისი ძილის), ასევე შეამციროს დატვირთვის ბავშვი (ეწვევა სპორტული სექცია ან მუსიკალური სკოლა უნდა გადაიდოს სანამ უკეთესი დრო).
სტატისტიკური მონაცემებით, შვიდი წლის კრიზისი ადვილია და უპრობლემოდ გადადის მხოლოდ 25% ბავშვებს. ყველა სხვა ბავშვს აქვს გარკვეული პრობლემები, რომლებიც შეიძლება გამოსწორდეს, თუ მშობლები სწორად იქცევიან, ნუ პანიკას და ცდილობენ თავიანთ შანსს, დაეხმარონ შვილს ნებისმიერი სირთულეების აღმოსაფხვრელად, რაც შეიძლება ცუდი სკოლის შესრულება ან თანაკლასელებთან კონფლიქტები იყოს. ჩვენ უნდა გვესმოდეს, რომ ყველა პრობლემა დროებითია და მათი გადასალახი ბავშვისთვის ძალიან მცირეა - მშობლის გაგება და სიყვარული.