მემკვიდრეობა
მემკვიდრეობა წარმოადგენს ადამიანის სხეულის განსაკუთრებულ შესაძლებლობას, რათა გაიმეოროს მსგავსი ტიპის მეტაბოლიზმი და ინდივიდუალური განვითარება რამდენიმე თაობაში.
მშობლებიდან ბავშვი მემკვიდრეობს სხეულის თვისებებს: სხეულის თვისებები, თვალების ფერი, თმა და კანი, სტრუქტურა, ხელები, მემკვიდრეობითი პათოლოგიები, ტემპერამენტული თვისებები, შესაძლებლობების ნიჭი.
არსებობს ანტისოციალური ქცევის მქონე ბავშვთა შთამომავლების მოპოვების ალბათობა. ასეთ შემთხვევაში, მნიშვნელოვანია ბავშვისთვის ხელსაყრელი გარემოს შექმნა, რომელსაც შეუძლია შეამციროს თანდაყოლილი თვისებები და შეამციროს მათი შემდგომი განვითარების რისკი. გენეტიკური ფაქტორები შეიძლება გავლენას მოახდინონ გარკვეული ფსიქიკური დაავადებების განვითარებაზე, მაგალითად, შიზოფრენიით.
საბედნიეროდ, ბავშვი ერთად გენების inherits და დავალებები, რომ არის, პოტენციური განვითარების შესაძლებლობები. ისინი, რა თქმა უნდა, მზად არ არიან რაიმე სახის საქმიანობისთვის, მაგრამ აღინიშნა, რომ სპეციალური ინკლუზიების მქონე ბავშვები სწრაფად ვითარდებიან და უმაღლესი შედეგების მისაღწევად. თუ ბავშვი უზრუნველყოფილია ყველა საჭირო პირობით, ასეთი შეხედულებები ადრეული ასაკიდან გამოჩნდება.
მემკვიდრეობის გავლენა დიდია, მაგრამ არა მგონია, რომ ეს უსასრულოა. თითოეული ბავშვის გენები შემთხვევითია და მათი გამოვლინება ისეთივეა, რასაც მოზარდები აკონტროლებენ.
ოთხშაბათს
გარემო გარემოში არის სოციალური, მატერიალური და სულიერი ღირებულებები ბავშვის გარშემო.
ხელსაყრელი გეოგრაფიული გარემო არის ფართობი მსუბუქი და წყლის რესურსების, მცენარეთა და ცხოველთა სამყაროს სიჭარბით. ამაზე დამოკიდებულია ბავშვის ბიოლოგიური თვისებების სოციალიზაცია.
ხელსაყრელი სოციალური გარემო არის ის, სადაც იდეები და ღირებულებები მიზნად ისახავს ბავშვის შემოქმედებას და ინიციატივას.
არსებობს ბავშვის მიზანმიმართული ზემოქმედების ფაქტორები. მაგალითად, მათ შორის, სახელმწიფო, სკოლა, ოჯახი, სისტემა და პოლიტიკა და სხვა. ტაკის სოციალურ ფაქტორებს, როგორიცაა ხელოვნება, კულტურა და მედია, ბავშვს აძლევს შესაძლებლობას განავითაროს. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ეს მხოლოდ შესაძლებლობაა. ყველა შემთხვევა არ იძლევა საჭირო პიროვნული თვისებების ჩამოყალიბებას.
სოციალური ფაქტორების მნიშვნელოვანი ადგილი ენიჭება აღზრდას, რაც ბავშვის გარკვეული თვისებების და შესაძლებლობების ჩამოყალიბების წყაროა. განათლება გავლენას ახდენს თვისებებით, რომლებიც ბუნებრივად არის წარმოდგენილი, ახალი შეხედულების შემუშავებაში მათი შინაარსის შემოღება და კონკრეტული სოციალური პირობების ადაპტირება.
უზარმაზარი როლი ენიჭება სახლის გარემოს. ოჯახი განსაზღვრავს პირის ინტერესებს, საჭიროებებს, შეხედულებებსა და ღირებულებებს. ოჯახი ქმნის პირობებს, ზნეობრივი, ზნეობრივი და სოციალური თვისებების განვითარებას. სოციალური და საშინაო გარემო შეიძლება უარყოფითი გავლენა იქონიოს ბავშვის ფსიქიკურ განვითარებაზე: უხეშობაზე, სკანდალებზე, იგნორირებაზე.
ბავშვთა ფსიქიკური განვითარების მაღალი დონე მიიღწევა, სადაც პირობები უფრო ხელსაყრელია.
სასწავლო სესიები
ყველა ტრენინგი არ არის ეფექტური, მაგრამ მხოლოდ ის, რაც აღნიშნავს ბავშვის განვითარებას. ზრდასრულთა ხელმძღვანელობით მოზარდები სწავლობენ ადამიანის კულტურის მიღწევებს, რაც განსაზღვრავს მათ პროგრესს. ფსიქიკური განვითარების მამოძრავებელი ძალა შინაგანი ეწინააღმდეგება იმას, რაც უკვე მიღწეულია და ახალი შინაარსი, რომელსაც ბავშვი მხოლოდ სამაგისტროდ მიიჩნევს.
განათლების ამოცანაა ჩამოყალიბდეს და განავითაროს ბავშვის ფსიქიკური თვისებები, თვისებები და თვისებები, რომლებიც ასახავს ამ ასაკის ეტაპზე განვითარების მაღალ დონეს და ამზადებენ ლოგიკურ ცვლილებას მომდევნო ეტაპზე, უფრო მაღალ დონეზე განვითარებას.
განათლება
რა როლი აღზრდის პიესებში ბავშვის ფსიქიკურ განვითარებაში არ იქნება ცალსახად განსაზღვრული რომელიმე ფსიქოლოგის მიერ. ვინმეს ამტკიცებს, რომ განათლება უძლურია, უარყოფითი მემკვიდრეობითა და გარემოს უარყოფითი გავლენაა. სხვები ფიქრობენ, რომ განათლება ადამიანის ბუნების შეცვლის ერთადერთი საშუალებაა.
განათლების მეშვეობით თქვენ შეგიძლიათ გააკონტროლოთ ბავშვის საქმიანობა და მისი ფსიქიკური განვითარების პროცესი. იგი მონაწილეობს ბავშვთა ცნობიერების საფუძველზე და მისი მონაწილეობის მოთხოვნის საფუძველზე საჭიროებების და ურთიერთობების სისტემის ფორმირებაში.
განათლება უნდა ჩაიტაროს ბავშვის ქცევაში, რომელიც შეესაბამება მიღებულ სოციალურ ნორმებსა და ქცევის წესებს.
აქტიურობა
აქტიურობა არის ბავშვთა ორგანიზმის აქტიურობა, რაც აუცილებელია ბავშვის არსებობისა და ქცევისათვის.
ადამიანი - აქტიური აქტიური არსება, ისე გარე გავლენა მისი ფსიქიკის განისაზღვრება უშუალოდ, არამედ გარემოსთან ურთიერთქმედებით, ამ გარემოში საქმიანობის მეშვეობით. საქმიანობა აისახება აქტივებში, ძიებაში, სხვადასხვა რეფლექსებზე, ნება და თავისუფალი თვითგამორკვევის ქმედებებში.
გარე პირობები და გარემოებები განისაზღვრება პირის გამოცდილების, პიროვნების, ინდივიდუალური და ფსიქიკური მახასიათებლების მეშვეობით. ბავშვი, როგორც აქტიური ყოფით, შეუძლია დამოუკიდებლად შეცვალოს თავისი პიროვნება, ანუ თვითრეალიზაციის, თვითმმართველობის განვითარება თვით-განვითარებით.
ბავშვის საქმიანობა გამოირჩევა მისი დადებითი და უარყოფითი ორგანიზმების ან გარემოსდაცვითი შეზღუდვების დაბლოკვისა და შესაძლებლობების გათვალისწინებით, დადგენილია ცხოვრების პირობების მიღმა, რაც წარმოადგენს ინიციატივას, კრეატიულობას, ძიებას, გადალახვის რაღაცს და ა.შ.
ბავშვის ყველაზე დიდი აქტიურობა აღინიშნება მოზარდობის დროს და შემდეგ ასაკობრივი კრიზისის დროს, როდესაც მათი აღმოჩენა და რეაგირება განსაკუთრებულ როლს შეასრულებს.
განვითარება და ჯანმრთელი!