თამაში
თამაში არის სპეციალური სახის საქმიანობა, რომელიც გამოხატულია თავისუფალი ფორმით, რომელიც წარმოიშვა საზოგადოების საჭიროებაზე ახალგაზრდა თაობის ცხოვრების მოსამზადებლად. ბავშვები არა მხოლოდ თამაშების ამბავს ირჩევენ, არამედ იმ მნიშვნელოვან ელემენტებს, რომლებიც ამ თამაშში ჩართულნი არიან. ამავე დროს, ისინი მაქსიმალურ სიამოვნებას განიცდიან.
თამაშის ძირითადი ფუნქციაა გაეცნოს ობიექტების თვისებებსა და თვისებებს, ასევე მათი მიზნის შესაბამისად მოქმედების უნარი.
საგანი ძირითადად განისაზღვრება სოციალური პერიოდის მიერ, რომელშიც ცხოვრობს ბავშვი და მისი პირადი თვისებები. საყვარელი როლები არიან იმ ადამიანების როლები, რომლებმაც განსაკუთრებული ადგილი დაიკავეს ბავშვის ცხოვრებაში.
ნაკვეთი როლური პიესა ეფუძნება ბავშვთა პრეზენტაციას მოზარდების სამყაროზე - მათი მოტივები, მიზნის განზოგადება, საქმიანობა. თამაშში როლის შესრულება განსაზღვრავს ბავშვის გზებსა და თავისებურებებს. ის იმოქმედებს, როგორც არ გინდა, არამედ ის, როგორც ეს განსაზღვრავს როლს, ემორჩილება გარკვეულ წესებს. ზოგიერთ თამაშში მას შეუძლია შეასრულოს ვაჟი ან ქალიშვილი, სხვები - მასწავლებელი. კომუნიკაციის სტილი მნიშვნელოვნად განსხვავდება.
თამაშში არის კომუნიკაციის ყველა საშუალების აქტიური ოსტატობა - სიტყვიერი და არავერბალური. არსებობს უკვე არსებული თვისებების ტრანსფორმაცია და ახალი თამაშის განვითარების საჭიროება.
თამაშში ჩამოყალიბებულია კომუნიკაციური თვისებები: საერთო მიზნის შესაბამისად მოქმედების უნარი, საერთო ენის გაზიარება. ამდენად, მიმდინარეობს პიროვნული თვისებების მშენებლობა.
პროფესიულ სუბიექტებთან თამაშებში, შეძენილია სხვადასხვა ტიპის შრომისა და ტრენინგების ჩატარებისათვის საჭირო თვისებები.
თამაშის კომუნიკაციის ყველაზე დაბალი დონე დაფიქსირებულია მარტო თამაშებში, სათამაშო ცხოველების თვისებებითა და მათთან კომუნიკაციისთვის. ამ შემთხვევაში დიალოგი არ საუბრობს, არამედ ბავშვის მიერ სხვა პირისგან და ამცირებს ფრაზებს, რაც ნიშნავს ქმედებებს.
ბავშვთა მომზადება სოციალური ურთიერთობების შესასწავლად, მოზარდები საკუთარ თავს სათამაშოებს ქმნიან. პირველი სათამაშო არის rattle, რომლის მეშვეობითაც კომუნიკაცია ზრდასრული და ბავშვი ხორციელდება. ფუნქცია - შენარჩუნების უნებლიე ყურადღებას ბავშვი. მეხუთე თვეში არსებობს რეაგირების grasping, არსებობს უნარი, რათა გარკვეული მანიპულაცია სათამაშოები. სიცოცხლის პირველი წლის ბოლოსთვის იქმნება მიზეზი-და-ეფექტიანი ურთიერთობა (თუ rattle shakes, ტონი ბეჭედი იქნება).
დიდაქტიკური სათამაშოები საშუალებას მისცემს ბავშვს განავითაროს სენსორული სტანდარტებისა და მოქმედების მეთოდები.
- თამაშები თოჯინები დაეხმარება ბავშვს დაიცვას ototritsionnyh გამოცდილება, გაათავისუფლოს ემოციური სტრესი, კომპენსაცია ნაკლებობა სიყვარული მოზარდები.
- სათამაშოები-ინსტრუმენტები ავითარებენ სუბიექტურ ქმედებებს პრირაბოთკის ბუნებრივი მასალებით.
- ტექნიკური სათამაშოები დააყენებს ბავშვს ექსპერიმენტი, გააღიზიანოს შემეცნებითი პროცესები.
- სათამაშოები-შემოქმედების სტიმულირება შემოქმედებას წარმოადგენს თვითშეგნება.
თამაშის დახმარებით, ბავშვი გაიგებს რეალობის სხვადასხვა სფეროს, გამოხატავს მის დამოუკიდებლობას. თამაში აძლევს მას ცოდნას მიმდებარე რეალობის, მოდერნიზაციის მათ უმაღლესი დონის. თამაშებში, პიროვნების ფორმირებისთვის აუცილებელია ძირითადი სულიერი მოთხოვნილებები.
ჩამორთმევა
ბავშვის სრული განვითარება დამოკიდებულია გავლენას სხვადასხვა სტიმულზე - სენსორული, შემეცნებითი, ემოციური და სხვა. მათი დეფიციტი უარყოფით გავლენას ახდენს ბავშვის ფსიქიკაზე.
ფსიქოლოგიაში, ასეთი კონცეფცია, როგორც აღკვეთა ცნობილია. დეპრივაცია - ეს ფსიქიკური მდგომარეობაა, რისთვისაც ადამიანი თავისი მოთხოვნილებების არასაკმარის დაკმაყოფილებას განიცდის. იმის გათვალისწინებით, რომ შემოწმების დეპრივაციის ხასიათიდან გამომდინარე, ხშირია განცალკევების რამდენიმე სახეობა.
სენსორული ჩამორთმევა. სენსორული ჩამორჩენით ბავშვს სენსორული შიმშილობა განიცდის - არ იღებს საკმარისი ვიზუალური, აუდიტორია, ტაქტილური და სხვა სტიმულია, რაც იზრდება ჩაკეტილ გარემოში. ბავშვთა სახლები, საავადმყოფოები, ინტერნაციონალური სკოლები და ა.შ. შეიძლება მარტოხელა გარემოების მაგალითს წარმოადგენდეს, თაქიზრადეა საშიშია ნებისმიერი ასაკის ადამიანებისთვის, მაგრამ ბავშვებისთვის ეს განსაკუთრებით დესტრუქციულია.
ბავშვი 3-5 კვირის ცხოვრების შთაბეჭდილებების საჭიროებას იწყებს, ამიტომ განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებში ეს საკმარისად დიდია. ეს არის იმის გამო, რომ ის იმყოფება ტვინის შემოსვლის პროცესში გარე სამყაროდან და მისი დამუშავება, რომელიც შეინიშნება გრძნობების და ტვინის სტრუქტურების შესახებ. ტვინის რეგიონები, რომლებიც არ ახორციელებენ, ნორმალურად ვერ განვითარდებიან და ატროფია. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ სენსორული ჩამორთმევა შეიძლება უარყოფითი ზეგავლენა იქონიოს ადამიანის ასაკში ნებისმიერი ასაკში. იზრუნოს, რომ ბავშვი იზრდება wraparound, მდიდარი და განვითარებადი გარემო. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ფსიქიკური მოქმედება იქნება შეწუხებული, პიროვნების დარღვევებიც კი შესაძლებელია.
ინფორმაციის ჩამორთმევა. ინფორმაციის ჩამორთმევა ხელს უშლის ბავშვს მიმდებარე სამყაროს ადეკვატური მოდელების შექმნაზე. თუ არ არსებობს საჭირო ინფორმაცია ობიექტებისა და მოვლენების შესახებ კავშირების შესახებ, ადამიანს აქვს ცრუ რწმენა.
სოციალური ჩამორთმევა. სოციალური ჩამორთმევა ხდება ადამიანებში, რომლებიც სოციალურად მარგინალიზებულია და შეზღუდული კონტაქტები აქვთ სხვა ადამიანებთან.
დედათა დეპრივაცია. დედათა და დედის შორის ემოციური კავშირი არასაკმარისია ფსიქიკური აშლილობის გამო. შეიძლება ითქვას, რომ იგი სერიოზულ insensitive მდგომარეობაშია, რაც ადამიანის ემოციურ ინტენსივობას იწვევს.
ბავშვი უნდა გაიზარდოს ემოციურ სითბოს ატმოსფეროში და დაერთოს დედას. ბავშვები, რომლებიც დედასთან ემოციურ კავშირი არ არიან, როგორც წესი, ფსიქიკური ჯანმრთელობის სერიოზული გადახრები აქვთ.
იმ ადამიანებში, რომლებიც სწავლობენ სრულ დედასთან დაკავშირებულ პირობებში, არის შიშის წარმოშობის ტენდენცია - სიხშირის გაზრდა, ახალი ადამიანების და სათამაშოების წარმოქმნა, გარემოს ცვალებადობა. შიშები აქვს ზოგადი ინჰიბიტორული ეფექტის განვითარებას საავტომობილო უნარ-ჩვევების, წარმოსახვის თამაშების განვითარებაზე.
მშობიარობის ზრუნვის კონსტანციამ, რომელიც აკმაყოფილებს ბავშვის საჭიროებებს, აუცილებელია იმ ნდობის განცდა, რომელიც აუცილებელია ჯანსაღი ფსიქიკური განვითარებისათვის.
იზრდება ჯანმრთელი!