ძნელია ვინმესთვის ზუსტი პასუხი კითხვაზე სპეციალური ბავშვის განათლების შესახებ. ფაქტია, რომ არ არსებობს "სწორი" პასუხი. თითოეული მშობელი სახლში გრძნობს, როგორ მოქმედებდეს ამ სიტუაციაში. მაგრამ ძალიან მნიშვნელოვანია თქვენი შვილის მდგომარეობის სწორად გასაგებად, სიმპტომების შესამოწმებლად, მდგომარეობის გამოსწორებაზე. ეს მოითხოვს გარკვეულ ცოდნას. ურთიერთობა სხვა ოჯახებთან, რომლებიც მსგავსი სიტუაციით აღმოჩნდებიან, არ იქნება ზედმეტი. ყოველივე ამის შემდეგ, უფრო ადვილია იმის გაგება, თუ რა უნდა გაგებული, გაუმართლებელი გადაწყვეტილება. მაგრამ, მაინც, მთავარია ისწავლოს ბავშვის გაგება და სიყვარული. ეს შეიძლება და უნდა შეიტყო მთელი ცხოვრება. ამ სტატიაში ასახულია მასწავლებელთა და მშობლების დღიური ჩანაწერები, სტუდენტების გამოცხადება და სპეციალისტების აზროვნება, მათ შორის, რომელთა მეცნიერება ჯერჯერობით ვერ უზრუნველყოფს პასუხს. მოდით ვისაუბროთ რთულ თემაზე - განსაკუთრებული შვილი: განვითარების შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვების აღზრდა.
უდავოა, რომ ბავშვი ძალიან ადრე უნდა დაეხმარონ. ახლა უკვე ცნობილია, რომ ბავშვის მოვლა ბავშვის დაბადებამდე იწყება. ეს არის მნიშვნელოვანი და სწორი კვების დედა, და მისი დადებითი ემოციები და გრძნობა უსაფრთხოება და ნდობა მომავალში. ქორწინებისას ყველა სიყვარულის ოცნებაა. მაგრამ ქორწინება ასევე დიდი პასუხისმგებლობაა საზოგადოებისთვის და საკუთარი თავისთვის. ქორწინებაში, მესამე ცხოვრება იბადება, რაც დიდწილად დამოკიდებულია მშობლების პასუხისმგებლობისა და მათი ქცევის სწორად ჩამოყალიბების შესახებ.
... ბავშვი დაიბადა. მან გამოაქვეყნა გადახრა. რა თქმა უნდა, ჩვენ გვჭირდება კვალიფიციური კონსულტაცია ექიმი, მასწავლებელი, შეხვედრა მშობლებთან, რომლებსაც აქვთ იგივე შვილი. მნიშვნელოვანია, რომ არ დაიკარგოს და არ დაუშვას პასუხისმგებლობის მთელი პასუხისმგებლობა ბავშვის ჯანმრთელობაზე. მშობლების დახმარება უფრო მნიშვნელოვანია, რადგან ბავშვის დაცვაა, მასთან ერთად ბევრი დრო გაატარებს. ეს საშუალებას მოგცემთ იცოდეთ და დააკვირდებიან ყველაზე წარმატებულ სპეციალისტებს.
რაც ითქვა, პირველი რჩევა მიჰყვება: დაიცავით ბავშვი, გაანალიზება და შეამჩნია ის, რაც მას მოსწონს და რა იწვევს ტირილს, პროტესტს, უარისკენ. იყავი ერთად ბავშვი: გრძნობენ და ესმის. ზოგჯერ მშობლებს შეუძლიათ ექიმთან და პედაგოგთან უფრო მეტის გაკეთება, ვიდრე მშობლებს ეუბნებიან. ჩვენ უნდა გვჯერა საკუთარ თავს, იცოდეს ჩვენი მოვალეობა და დაიცვას იგი წმინდა. ზოგჯერ დედა უფრო მეტს იცნობს ექიმს, ამბობს ი.კორჩაკკი წიგნში "როგორ მიყვარს ბავშვი". დედა ორთვიანი შვილი არ გაჰყვა საჩივარს, რომ ტიროდა, ხშირად ღამით იღვიძებს. ექიმმა ორჯერ შეისწავლა ბავშვი, მაგრამ მისგან არაფერი იპოვა. სხვადასხვა დაავადებები: ყელის ტკივილი, სტომატიტი. და დედა ამბობს: "ბავშვს აქვს რაღაც თავის პირში". ექიმმა უკვე მესამე წელი შეისწავლა ბავშვი და სინამდვილეში აღმოაჩინა კანაფის თესლი, რომელიც ღუმელში იყო. იგი გაფრინდა საწყისი canary გალიაში და მიყენებული ტკივილი ჩვილი, როდესაც ის sucked მისი მკერდზე. ეს შემთხვევა ადასტურებს, რომ დედამ შეიძლება უფრო მეტი იცოდეს მისი შვილი, ვიდრე სპეციალისტი, თუ მას სურს და მოუსმინოს ბავშვს. მაგრამ ეს გადაწყვეტილება არ არის საკამათო, რადგან ყველა პედაგოგიური განცხადება არ არის უდავო.
მეორე წესი, როგორც ჩანს, მარტივი და კომპლექსურია. ბავშვი უნდა იყოს ჩართული ურთიერთქმედებაში, კერძოდ, მიიღეთ პასუხი მისგან.
არატრადიციული მასაჟი სასარგებლოა, სპეციალისტების მეთვალყურეობის ქვეშ ვიბრაციული ხელსაწყოების გამოყენება, ხელების, ფეხების, ფეხების, წამახალისებელი, აბსორბციის, სხეულის ცალკეული ნაწილების მასაჟის შეცვლა. მშობლები თავიანთ ქმედებებში თანმიმდევრულია, დაჟინებული. ისინი "ხელმძღვანელობენ" ბავშვს, იმეორებენ ინდივიდუალურ ქმედებებს არაერთხელ, იმედის დაკარგვის გარეშე, კიდევ ერთხელ შეამჩნევთ მცირე ცვლილებებს.
ჩნდება კითხვა, თუ როგორ უნდა მოიცავდეს ურთიერთქმედება ბავშვს, რომელიც გულგრილია, მიუხედავად ღონისძიებების განხორციელებისა. შეგიძლიათ გაიმეოროთ, ჩაიწეროს ბავშვის ქმედებები ისე, რომ ის ხედავს მათ. სხვები უფრო ადვილად შეამჩნევთ, თუ რა არა გაქვთ, არ მიიღოთ, ან პირიქით, შეამჩნევთ იმას, რაც წარმატებულია. ბავშვი დაიჭირეს იმის შესახებ, თუ რა მოხდა - ეს არის გამარჯვება. მან დაინახა გარემო, მიუხედავად იმისა, რომ მან არ შენიშნა იგი ადრე. სწორი ქმედებების მნიშვნელოვანი მაგალითები, ერთობლივი ქმედებები, სასწავლო წვრთნები, თანდათანობით უფრო გართულებულია, გამარტივება სხვადასხვა ტექნიკით. ზოგიერთ შემთხვევაში, მოზარდების აქტიური ქმედებები (მშობლები), როდესაც ბავშვი გულგრილია, საჭიროა ე.წ. სტიმულირება. პოლარული სტიმულატორების გავლენა გამოიყენება: ცივი და თბილი, მარილიანი და ტკბილი, მყარი და რბილი და ა.შ., გაღვიძების გრძნობათა ორგანოები (ბავშვის სენსორული სისტემები).
შეუსაბამო ურთიერთობა ბავშვს არღვევს მას, არღვევს ნორმალურ რეაქციას, ხელს უშლის სული. აქედან გამომდინარე, შემდეგი რჩევები: ბავშვი მშვიდი, პაციენტი, ნებისმიერ სიტუაციაში შენარჩუნდება. თუ რამე არ გამოუვათ, ეძებეთ მიზეზი, პირველ რიგში საკუთარ თავს: არის თუ არა დარღვევები თქვენი მხრიდან, გაუგებრობა, მშობლების გავლენისა და მანიფესტაციის განსხვავებით. მაშინაც კი, ზრდასრული განიცდის, როდესაც მისი მხიარული მოლოდინი გვხვდება სამწუხარო რეალობაში. მაგრამ განსაკუთრებით საზიანოა ბავშვისთვის. ცხოვრება უაზრო და კონფლიქტის თავისუფალია, ამიტომ ძნელია სიმშვიდე და დაბალანსებული. თუმცა, ეს მოითხოვს მშობლის მოვალეობას.
მშობლები ხშირად არიან დაჟინებით, რომ იცოდნენ, როგორ განვითარდება მათი შვილები. სწორი პასუხია, რომ ყველაფერი უკეთესად შეიცვლება და შეიცვლება. ბავშვის ნერვული სისტემა არის პლასტიკური, ელასტიური. ჩვენ არ ვიცით ადამიანის სხეულის ყველა შესაძლებლობა. იმედია, გამოიყურება გზების დასახმარებლად და დაველოდოთ. ცნობილი არ არის ერთი შემთხვევა, როდესაც რეალობამ გააუქმა სპეციალისტების ყველაზე ავტორიტეტული დასკვნები, რომლებიც განსაზღვრავენ "დღევანდელი ბავშვის დღეს". მისი ხვალ დამოკიდებულია სწორად ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ სტრატეგიასა და მშობელთა საქმიანობაზე. პოზიცია "იმედი და დაველოდოთ, არაფერია" არასწორია. საჭიროა პოზიცია "სცადოთ, იმოქმედე, იმედი და დაველოდოთ, პირველ რიგში დარწმუნდით: არა თუ არა, ვინ?" ბავშვი ფსიქოფიზიკური დარღვევებით არა მხოლოდ "დაავადების ბუშტუკები, არამედ ჯანდაცვის პუდრები".
კიდევ ერთი ძალიან დელიკატური კითხვაა: ბავშვის დატოვება ოჯახისთვის ან გადააგზავნოს სათანადო ტიპის ბავშვთა სააღმზრდელო დაწესებულებაში? ოჯახები განსხვავდებიან და პროფესიონალებთან ერთად მუშაობენ. მივმართავ მშობლებს, მინდა ვთქვა: "არ გაასამართლო ისინი, მაგრამ არ განიხილება". მაგრამ აქ ბავშვის შესახებ შეიძლება ცალსახად გითხრათ: უნდა ჩამოყალიბდეს ოჯახში. ოჯახი ხელს უწყობს, აძლიერებს, ძალაუფლებას ინარჩუნებს იმ შემთხვევაშიც კი, როდესაც დარღვევები აღიარებულია არაკონსტიტუციურად (არ ექვემდებარება კორექტირებას). საუკეთესო პანსიონატშიც კი ბავშვი ავად არის. მას სჭირდება caress, მხარდაჭერა, გრძნობა მისი საჭიროება, სარგებლობა, უსაფრთხოება, ცნობიერების რომ ვინმე უყვარს მას და ზრუნავს მის შესახებ. ამიტომ ინტეგრირებული სწავლების იდეები მიმზიდველი აღმოჩნდა. ჯანსაღი თანატოლებს შორის ერთობლივი სწავლების პირობებში, სპეციალური ბავშვი ცხოვრობს ოჯახში და ახერხებს სხვა ბავშვებთან ურთიერთქმედება. ოჯახი იმ ცოდნისა და მეთოდების ათვისებას აძლევს, რაც სწავლის სესიებისგან ვერ მიიღებს. ბავშვის სისუსტეები იგივეა, რაც ნორმალური შვილი.
ღრმა ემოციური შოკის დროს, როცა მშობლებმა გაარკვიეს, რომ ბავშვი, როდესაც მათი ნათელი მოლოდინი მკაცრი რეალობის წინაშე დგას, ექიმების დახმარებით იმედოვნებენ. მათ მიაჩნიათ, რომ ღირსეული სპეციალისტის დაკმაყოფილება ღირს და მას შეეძლება ყველაფერი შეცვალოს. არსებობს სასწაული რწმენა, რომ აღდგენა, ცვლილება შეიძლება მოხდეს სწრაფად, მშობლების მონაწილეობის გარეშე. მნიშვნელოვანია იმის გააზრება, რომ არსებობს მრავალი წლის განმავლობაში დარღვევების დაძლევა, მათი შესწორება ან შესუსტება, ანუ, კორექტირება. მშობლებს უნდა ჰქონდეთ perseverance, სიმტკიცის სულისკვეთება და უზარმაზარი ყოველდღიური, inconspicuous შრომა. წარმატებები შეიძლება იყოს მწირი, მაგრამ მშობლის ინტუიცია ხელს უწყობს იმას, რასაც სხვები ვერ ხედავენ: ბავშვის ყურადღებიანი სახე, თვალების მცირე ცრემლი, ძლივს აღქმა ღიმილი. ჩემს პუბლიკაციებში ერთი შემთხვევა დავწერე და მუდმივად ვბრუნდებოდი მასზე.
მიღებაზე ექიმი მივიდა ერთგული, მოსიყვარულე დედა ბიჭი. იგი უკვე დიაგნოზირებული იყო: imbecility, i.e. გონებრივი ჩამორჩენის მძიმე ფორმა. გასული საუკუნის 70-იან წლებში, დიაგნოზები პირდაპირი ტექსტით დაიწერა, მშობლები არ იყვნენ დაცული. ბიჭი არ საუბრობდა და არ დაუკავშირდა. მაგრამ მიღებაზე ექიმმა მისი მზერა შენიშნა. ის კითხვას უსვამს კითხვას. ნათელი გახდა, რომ ხედავს ქათამი, ბეჭედი, ლეკვი. ექიმმა დაუყოვნებლივ უარყო დიაგნოზი და უთხრა ბავშვის ფსიქიატრი ამის შესახებ, რომელმაც თქვა: "თქვენ კარგად იცით ბავშვის ფსიქიკური დარღვევები, კარგად შეისწავლე, შეიძლება ცდება". მრავალი წლის მუშაობა დაიწყო. ახლა, რომ 40 წელზე მეტი გავიდა, და ბიჭი გახდა პატივცემული ადამიანი, მუშაობს და ღირსეული ცხოვრების წესი, შეუძლია სამართლიანად თქვას, რომ ის ყველაფერს მისცემს თავის დედას. მან ისწავლა ყოველდღიური, საათობრივი, შემდეგ რჩევა სპეციალისტი, მაგრამ მან გამოიგონა ბევრი თავად. შეიკრიბა და მოიყვანა ხეების ფოთლები, მარცვლეული სხვადასხვა მარცვლეული, მარცვლეული და წვნიანი. ბავშვი მათ დაინახეს, შეეცადა მათ. მას არ სჭირდებოდა ლაპარაკი დაუყოვნებლივ და დაუყოვნებლივ. მთავარი იყო ის, რომ ბავშვი დაინტერესდა, გამჭრიახი, გამოცდილი სიამოვნება, გული, იგრძნო. დახმარების საჭიროა ყველა წლის სწავლის საშუალო სკოლა. დედასთან კომუნიკაცია ძლიერი, ინდივიდუალური იყო. ახლა თქვენ შეგიძლიათ დაიცვას მათი მზრუნველი ურთიერთობა, მანიფესტაციების motherly და filial სიყვარული, ეხება affection. ის ფაქტი, რომ ის იყო ინტელექტუალური, ღირსეული, შრომისმოყვარე და ღირსეული ადამიანი - ეჭვი არ ეპარება. ის ფაქტი, რომ ის თავის დედას ეკუთხება, ასევე უდავო ფაქტია.
საერთო შეცდომა არის უიმედოობა, ოჯახის თავი დაკარგა. როგორც წესი, ქალი განიცდის. კაცი ხშირად არ დგას და ტოვებს ოჯახს. ბავშვი, როგორიც არ უნდა იყოს მისი ასაკი, ფლობს გრძნობებს, აზრებს, დედის სურვილებს. მსოფლიო აღარ არსებობს მანიფესტაციის მრავალფეროვნებაში. დედა დეფორმირებულია როგორც ადამიანი. მე ვფიქრობ, რომ არ დაკარგოს საკუთარი თავი, როგორც ადამიანი, როგორც ადამიანი ძალიან მნიშვნელოვანია, მაგრამ დახმარების გარეშე რთულია. სავარაუდოდ, აქ იგივე პრობლემების მქონე ოჯახის დახმარება ეფექტური იქნება. ასეთ ოჯახთა მშობლები გაერთიანებულია ინტერესთა თანამეგობრობით, ურთიერთგაგებით, სულითა ნათესაობით, რომლებიც წარმოიქმნება სპეციფიკური და არა სრულიად გასაგები შვილი. ეჭვგარეშეა, იმ მშობლები, რომლებიც ქმნიან კლუბებს, ასოციაციებს, სხვა საზოგადოებრივ ასოციაციებს, კარგ საქმეს აკეთებენ. შეხვედრები, შეხვედრები მოისმენენ საბჭოების მიერ გამოცდილების გაზიარებას, განიხილეს მღელვარებისა და გართობა, დასვენება, ამბობენ კომპლიმენტები, გილოცავთ დაბადების დღეს, დღესასწაულები, შეისწავლოთ ყველას ყველაზე აღსანიშნავი. ოჯახში ასევე მნიშვნელოვანია, რომ შევქმნათ სადღესასწაულო განწყობა, ისე, რომ სასიამოვნო პატარა რამ brighten ერთფეროვანი ცხოვრება.
სპეციალური ბავშვის ამაღლება მოითხოვს გონების სიძლიერეს, ხასიათითა და perseverance. ბავშვი permissiveness ატმოსფეროში შეიძლება გახდეს despot, ტირანი. მშობლებმა უნდა თქვან "შეუძლებელი", დაუშვან შეზღუდვები მიუღებელ ქმედებებზე. უნდა არსებობდეს "გონივრული სამწუხაროა", რომ გააცნობიეროს, რომ აკრძალვები, შეკავება, მტკივნეული კონტაქტი (რა თქმა უნდა, ეს არ არის ფიზიკური სასჯელი) ქმნის ბავშვის სწორი, შეგნებული ქცევა.
მშობლები უნდა ისწავლონ. ყოველივე ამის შემდეგ, ყველაზე ეფექტური "პედაგოგები" არიან მშობლები. ისინი შეამჩნიეს, რომ ბავშვს მისი ენა ზედმეტი წვრთნებისგან გააუმჯობესებს, რომ მას ზედა ენოვანი ტუჩით მიაღწიოს, შემდეგ კი ცხვილამ. ყველა მშობელმა განაცხადა, რომ ისინი "დეფექტოლოგია", ეს ასე საინტერესო და ადვილია. ზოგჯერ ექსპერტები მიიჩნევენ მნიშვნელობას და ბოროტად პროფესიულ პირობებს: "თქვენს შვილს აქვს დეფიციტის განვითარება, ის არის ჰიპოდინამიური, მას აქვს დისლალია (ალალია), გამოხატული პროგნოზი, გვერდითი სიგიმატიზმი" და ა.შ. ეს, რა თქმა უნდა, არ არის გამართლებული. მართლაც კარგი ექიმი ყოველთვის განმარტავს, თუ რა არის მიღწეული ამ ან იმ exercise, რატომ გარკვეული ტექნიკის მუშაობა რეკომენდირებულია. მშობლებმა, ბავშვის შესწორების მეთოდების შესწავლა (კორექტირება), დარწმუნდით, რომ ისინი მიიღებენ და სახლში მუშაობას განახორციელებენ. მშობლების დახმარების გარეშე ძნელია წარმატების მისაღწევად.
ყველაზე მნიშვნელოვანი მშობლებისთვის განვითარების შესაძლებლობების მქონე ბავშვების შესახებ:
მთავარია ისწავლოს ბავშვის გაგება და სიყვარული. ბავშვის განათლება იწყება პირველი დაბადების დღეზე და მისი დაბადებამდეც. მშობლები აკვირდებიან ბავშვს, გაანალიზებენ მის ქმედებებს. მათ შეუძლიათ იციან, რომ ბავშვის თვისებები და საჭიროებები სხვებზე უკეთესია.
ბავშვი უერთდება ურთიერთობას. იგი ასრულებს ერთობლივ მოქმედებას, მოდელს, შოუში, როდესაც სრულყოფილად უზრუნველყოფს ნაწილობრივ დახმარებას.
ბავშვი დადებით ემოციებს იძლევა. მშობლები შეცდომებს იძენენ: იმედგაცრუება, ეჭვი ეპარებათ, საკუთარ თავს, როგორც ინდივიდი. მნიშვნელოვანია იმედი, იმოქმედოს და დაველოდოთ.