პირველ რიგში - ბავშვები ნიჭიერი გამონაკლისის გარეშე არიან, თითოეული მათგანი ნიჭიერია. ეს მიდგომა არ განსაზღვრავს "ნიჭი" -ს კონცეფციის სპეციფიკას. სწავლებისა და აღზრდისადმი ამ მიდგომით, არსებობს ძიების განვითარება აღზრდისა და სწავლისა და ბავშვის გამოვლენის უნარ-ჩვევების ძიებისა და მათი განვითარების მეთოდების განვითარებისათვის. ამ შემთხვევაში, კითხვა ჩნდება, რატომ ბავშვებს, რომლებიც ბრწყინავს ბავშვობაში დაკარგა ნიჭი მომავალში? მეორე - ნიჭი, როგორც საჩუქარი, რომელიც არჩეულია. შემდეგ ხდება სასწრაფოდ გადაეცათ ნიჭიერი შვილების იდენტიფიცირება.
ერთ-ერთი მითი არის ძვირფასი შვილი, როგორც რთული ბავშვი. ისინი ეშინიათ, რომ პედაგოგებთან მუშაობდნენ, მშობლები შეშფოთდებიან და თანატოლებს შეუძლიათ მიიღონ არამეგობრული.
ეს ბავშვები ჩვეულებრივ აშენებენ გარკვეულ წესებს: ინდივიდუალური კლასები, სპეციალური სკოლები, ინდივიდუალურად შერჩეული პროგრამები. უნდა გვესმოდეს, რომ ნიჭიერი არ არის მხოლოდ ბავშვის არაჩვეულებრივი შესაძლებლობები, არამედ მისი პიროვნების განვითარების სხვადასხვა პრობლემების წარმოქმნა.
ნიჭიერი ბავშვი ოჯახში - სწავლის სტერეოტიპული მიდგომები შეჩერდება და საჭიროა მეტი ყურადღება. ნიჭიერი ბავშვების ოჯახები განსხვავებულია შვილის მიმართ მათი დამოკიდებულებით. მაგრამ ყველა მათგანი ერთიანდება მათი შვილების აღზრდის მაღალი შედეგების მიღების სურვილით. ბავშვის თვითშეფასება პირდაპირ დამოკიდებულია მშობლების შეფასებაზე. შიში, რომ მას არ გაამართლებს ელოდება თავის ახლობლებს აქვს ნეგატიური გავლენა ბავშვის ფსიქიკაზე.
აღზრდილი ბავშვების სწავლების განვითარება სირთულეები სოციალიზაციისა და თანატოლთა ჯგუფში ნორმალური შესვლის პრობლემაა. არსებობს პროვოკაციული პედაგოგიკა ნიჭიერი ბავშვებისთვის. განათლებაში, გარკვეული შესაძლებლობების ინტენსიური განვითარება ხშირად მიზანმიმართულად აშენებულია, არ ითვალისწინებს ბავშვის განვითარებას და ამგვარი ტრეინინგის მოტივაციის არსებობას. ბავშვი მოთავსებულია რამდენიმე ნიჭიერი და ნიჭიერი სტრუქტურა ჯერ კიდევ არ არის ჩამოყალიბებული. შედეგად, ბავშვი იძენს პრობლემებს, როგორც პიროვნებას, ასევე ტრენინგს.
პროვოცირებული ადრეული განვითარების ნეგატიური შედეგი ბავშვის სკოლამდელი პერიოდი არასაკმარისი იქნება. ასეთი ბავშვები, სკოლაში დაშვებისას, ვერ ახდენენ მათი ქცევის და საქმიანობის რეგულირებას.
ნიჭიერი შეიძლება ეფუძნებოდეს, როგორც პლაცდარმი, მაღალი შესაძლებლობები, მხოლოდ მოზარდების ფრთხილად დამოკიდებულების პირობებში. ასეთი შვილების მშობლები უნდა იყოს ყურადღებით ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე - მაშინ არა მხოლოდ "ვირტუოზი", არამედ "შემოქმედი" გაიზრდება.
ნიჭიერი ბავშვებისთვის სწავლების პროგრამები განსხვავდება ჩვეულებრივი კურიკულუმისგან. ასეთ ბავშვებს შეუძლიათ სწრაფად გაიგონ პრინციპები, კონცეფციები და დებულებები, ამიტომ აუცილებელია ფართო განზოგადება. ნიჭიერი შვილების სწავლებისას უფრო დამოუკიდებელი მუშაობა უნდა არსებობდეს და შეიმუშაოს ბავშვის უნარი.
ნიჭიერი შვილებისთვის ძირითადი ტრენინგები იქნება დაჩქარება და გამდიდრება. მაგრამ ტრენინგის დაჩქარებაზე დებატები არ წყდება. დაჩქარება ჯერ კიდევ შეცვლის სწავლის სიჩქარეში, არა მისი შინაარსით. თუ ტრენინგის დონე და სიჩქარე არ შეესაბამება საჭიროებებს, მაშინ ზიანს აყენებს ბავშვის შემეცნებით და პიროვნულ განვითარებას. დაჩქარების სტრატეგია რეკომენდირებულია მათემატიკის კომპეტენციის მქონე ბავშვების სწავლებისთვის და უცხო ენების შესწავლის უნარი. იგი ასევე გამოიყენება, როგორიცაა ასეთი ტიპის დაჩქარება, როგორც ადრე მიღება სკოლა ან გადაცემის სტუდენტი კლასის მეშვეობით. კლასში თარგმნისას არ არსებობს სოციალური და ემოციური პრობლემები, დისკომფორტი და სწავლის ხარვეზები.
ნიჭიერი არის განსაკუთრებული უნარი, რომელიც გამოიხატება ადამიანის საქმიანობის ნებისმიერ სფეროში და არა მხოლოდ აკადემიურ სფეროში. ნიჭიერი მიღწევა და მიღწევის შესაძლებლობაა. საქმე ისაა - თქვენ უნდა გაითვალისწინოთ ის შესაძლებლობები, რომლებიც უკვე გამოვლინდა და შეიძლება მანიფესტი. ამდენად, ფსიქოლოგიური მეცნიერების თვალსაზრისით უნდა აღინიშნოს, რომ ნიჭიერი წარმოადგენს კომპლექსურ ფსიქიკურ ობიექტს. ახლა თქვენ იცით, ვინ არიან ასეთი ნიჭიერი ბავშვები, პრობლემები, ძიებები, განათლებისა და სწავლების გზები ძალიან მნიშვნელოვანია მათთვის და მშობლები ამ საკითხს უნდა მიაწოდონ ყველა პასუხისმგებლობით.