მანამდე იგი მიიჩნევდა, რომ დაზვერვის განვითარება და ბავშვთა ფსიქიკური განვითარება მხოლოდ საკუთარ უნარებზეა დამოკიდებული, რაც ბუნებრივია. ანუ, თუ ჩვილ ბავშვობიდან თითქმის შვილი არ გამოხატავს მაღალი ინტელექტის მიდრეკილებას, მაშინ ის ვერ სწავლობს სკოლაში. მაგრამ დროთა განმავლობაში, მოსწავლეთა სადაზვერვო და ფსიქიკური განვითარების განვითარება დაიწყო ფსიქოლოგებსა და პედაგოგებზე ყურადღების გამახვილება. შედეგად, ის ფაქტი, რომ ბავშვი უნდა მომზადდეს შეგნებულად და მიზანმიმართულად, მაშინ მისი აზროვნების განვითარება აუმჯობესებს და აჩქარებს.
მარტივად რომ ვთქვათ, ინდივიდუალური მიდგომა მოსწავლეთა მომზადებისას, აზროვნება უფრო პროდუქტიული ხდება. მაგრამ მეორე მხრივ, ბავშვს უნდა ჰქონდეს შესაბამისი ფსიქიკური განვითარება სწავლის დონის ამაღლების მიზნით. სხვათა შორის, უნდა აღინიშნოს, რომ ბევრი მასწავლებელი მიიჩნევს, რომ სწავლის უნარი დამოკიდებულია ბავშვის დაზვერვის დონეზე. უფრო მეტიც, თუ დონე დაბალია, მაშინ რამდენი ბავშვი არ ასწავლის, ის ჯერ კიდევ არ იცის. ეს განცხადება აბსოლუტურად არასწორია. დაზვერვის დონე, უპირველეს ყოვლისა, დამოკიდებულია სწავლების მეთოდებზე და, რაც მთავარია, მასწავლებლის პირად თვისებებზე. იმისათვის, რომ მოსწავლეთა განათლება და აზროვნების დონის ამაღლება, აუცილებელია, რომ პედაგოგს ყოველთვის შეუძლია თითოეულ ბავშვზე სპეციალური მიდგომა იპოვოთ. ეს არავისთვის არ არის საიდუმლო, რომ თითოეულ ადამიანს აქვს გარკვეული აზროვნება, ვინაიდან ხალხი ჩვეულებრივ ჰუმანურ და ტექნიკოსებად იყოფა. ამიტომ, იმისათვის, რომ უკეთესად ვასწავლიდი, უნდა აირჩიოთ ის სფერო, რომელიც ბავშვისთვის უფრო ადვილია და უკვე გადის, რომ იპოვოთ რთული საგნების სწავლების გზები.
განვითარების მეთოდები
აღსანიშნავია, რომ მოსწავლეებისთვის უფრო ადვილია და ადვილია მომზადება უმცროსი სკოლის ასაკში. ეს გასაკვირი არ არის, რადგან უმცროსი მოსწავლეები ხშირად შეშფოთებულნი არიან ახალი რამის გაცნობა და ჭეშმარიტად დაარღვიეს, თუ ისინი წარმატებას ვერ მიაღწევენ. მაგრამ საშუალო და საშუალო სკოლის მოსწავლეებს რამდენიმე სხვა პრიორიტეტი აქვთ. სწავლისა და სწავლის შეწყვეტა მათი მთავარი მიზანი. მათი ფსიქიკური განვითარება გაცილებით ძნელია იმისთვის, რომ გააუმჯობესოს და მოტივირება ბავშვებს, რომ ისწავლონ რაიმე ახალი, განსაკუთრებით თუ მათთვის ძნელია.
თუ ვსაუბრობთ კონკრეტული მეთოდების დახვეწისა და ინტელექტის გაზრდის კონკრეტული მეთოდების შესახებ, მაშინ, რა თქმა უნდა, მაშინვე აღსანიშნავია მეხსიერების განვითარება. მეტი ინფორმაცია ადამიანს შეუძლია გახსოვდეს, უფრო მაღალი მისი დაზვერვის ხდება. მაგრამ იმის გათვალისწინებით, რომ მიღებული ინფორმაცია შეიძლება არა მხოლოდ დაგროვება, არამედ პროცესი. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ინფორმაციის დიდი მოცულობის სწრაფი შენახვა, შემდგომი დამუშავების გარეშე, შეიძლება იყოს დაბალი დაზვერვის ნიშანი, არამედ პირიქით, სხვადასხვა ფსიქიკური და ფსიქიკური დაავადებების.
ფსიქიკური განვითარების და მეხსიერების გაუმჯობესების მიზნით, მასწავლებლებმა უნდა გვახსოვდეს, რომ უმცროსი მოსწავლეები მუშაობდნენ playful ფორმით. ბავშვს არ შეუძლია იძულებული იცოდეს ლექსი. მას უნდა დაინტერესდეს ამ პოემაში. აქედან გამომდინარე, თანამედროვე სწავლების მეთოდები გთავაზობთ სხვადასხვა სახის ფორმებს გაკვეთილების ჩატარებაზე.
ტესტები
იმისათვის, რომ სწორად განსაზღვროს კონკრეტული სტუდენტის სწავლების მეთოდები, საჭიროა ვიცოდეთ მისი ინტელექტისა და აზროვნების დონე. ეს არის ის, რომ არსებობს სპეციალური ფსიქოლოგიური ტესტები. ისინი იყოფა სხვადასხვა ბლოკებად, რომელთაგან თითოეული მიმართულია გარკვეულ ტერიტორიაზე. ბავშვის გამოცდის შემდეგ, მასწავლებელს შეუძლია განსაზღვროს, თუ რამდენად განვითარებულია ბავშვი, სწავლის რომელი მეთოდები საუკეთესოა და რა სახის ინფორმაცია იცნობს სტუდენტს უფრო ადვილად და სწრაფად.
იმისათვის, რომ ბავშვები საკმარისად განვითარდნენ და ჰქონდეთ ცოდნისა და უნარ-ჩვევების დიდი ნაწილი, ისინი უნდა იყვნენ დაკავებულნი ადრეული ასაკის ბავშვთაგან, გააუმჯობესონ თავიანთი მეხსიერება და მუდმივად ახალი ინფორმაცია მიაწოდონ. მაგრამ იმ შემთხვევაშიც კი, როდესაც ბავშვი სკოლაში შესვლამდე საკმარისი არ არის მიღებული, ეს ხარვეზი ყოველთვის ივსება ქვედა კლასებში. საჭიროა სწორი მიდგომა, მოთმინება და მასწავლებლის სურვილი.