დრო არ არის საუკეთესო განვითარებულ ბავშვებში - ასე როგორ შეგიძლიათ ახასიათებდეს სიტუაციას ბავშვისთვის, ვისწავლე ხუთ კითხვაზე და ათეულში სწავლობდა უმაღლესი მათემატიკის საფუძვლებს. რა თქმა უნდა, ეს მაგალითი გარკვეულწილად გადაჭარბებულია, მაგრამ მისი დახმარებით უფრო ადვილად გვესმის, რატომ ზოგჯერ ბავშვი არ არის დაინტერესებული თანატოლებისთვის და რა უნდა გააკეთოს ამის შესახებ.
ერთი შეხედვით, ყველაფერი მშვენიერია - ბავშვი დარწმუნებულია, რომ მისი ასაკის საშუალო შესაძლებლობები. მაგრამ ბავშვთა თამაშები განსაკუთრებულია და თუ ბავშვი არ არის დაინტერესებული თანატოლებისთვის, რაღაც უნდა გაკეთდეს ამის შესახებ.
აი, როგორ იწყება მშობლები და მასწავლებლები სასკოლო პედაგოგებს, პედაგოგებს შორის სკოლაში. ნათესავებისთვის, შვილი ან ქალიშვილი მსოფლიოში ყველაზე მშვენიერია, მაგრამ რატომღაც ისინი თანატოლებს არ თამაშობენ!
რა ხდება?
დედები და grandmothers შეეხო ადრეული გაიზარდა- up ბავშვი, მაგრამ სინამდვილეში დროა გადარჩენა მას. გააზრება რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი არ არის დაინტერესებული თანატოლების შესაძლებელი მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ნათესავები მოუსმინოს აზრის ფსიქოლოგები. და ეს ცალსახად ამბობს, რომ 5 წლის ასაკში ბავშვი ე.წ. სოციალიზაციის - კოლექტივის ადაპტაციას გადის.
ნათესავებისთვის, ის საუკეთესოა და საბავშვო ბაღში მათ არ სურთ მასთან თამაში ... ახლა ბავშვი ჩაკეტილია მის სამყაროში, სადაც თანატოლების ადგილი არ არის. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მასთან იყოს სხვა და შეძლოს თამაში. ეს პირდაპირ უკავშირდება წესების დაცვას და დაიცვას თქვენი აზრი, თუ დადგენილი წესები დარღვეულია ვინმეს მიერ.
მოზარდებთან საუბარი მოკლეა. ისინი სწავლობენ და უნდა დაემორჩილონ, ან შეგიძლიათ "დაინდობე სამწუხაროდ", იყოს პატარა, ვისთვისაც შესაძლებელია ყველაფერი. და არა აქვს მნიშვნელობა, თუ რამდენად მოზარდები თავიანთ სასიამოვნო ილუზიას უწოდებენ საუბარს "თანაბარი პირობებით", ასე რომ, მათი შვილი მხოლოდ ბავშვებს უკავშირებს.
მათ არა მარტო უნდა ითანამშრომლონ, ისწავლონ მოლაპარაკებები და გაიგონონ სოციალურ როლები, თავიანთი აზრები და შეხედულებები. თანატოლთა თანატოლია, რომ ბავშვი თავად იცნობს საკუთარ თავს და როგორ უნდა იყოს თვითონ სხვაობა, თანაბარი სტატუსი, ბავშვები. ის გაიგებს უთანასწორობას და საბოლოოდ გაიგებს "შეცვალოს", შეურაცხყოფა შეურაცხყოფას. იყავით კეთილშობილური ან მოქმედების საწინააღმდეგოდ "მოზარდები და ბრძენი". ეს არის ის, რომ იგი იღებს ყველაზე საჭირო უნარებს საზოგადოების სრულფასოვან ჩართულობისთვის.
მსოფლიოს მოზარდები არ არის ბავშვებისთვის!
როდესაც ბავშვი მუდმივად მშობლებთან არის, ადრე თუ გვიან ის იწყებს მხოლოდ მათ, და ატარებს მათ რეაქციებს. მაგალითად: "Mom მოსწონს, როდესაც მე ყურადღებით შეგროვება თავსატეხები" გარდაიქმნება "მე მიყვარს შეგროვება გამოცანები". ბავშვს არსად აქვს ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ რა არის ის, ვისთანაც, ვინც დაინტერესებულია ადამიანთა უმაღლესი შეფასებით - მისი მშობლებიდან.
დიახ, უდავოდ, მუდმივი განათლებით, ბავშვი ინტელექტუალურად ვითარდება. ის ახალ ლექსებს ამდიდრებს თავის ლექსიკას, მაგრამ ეს განვითარება ცალმხრივია. დიდი პარტიის ასაკი ცვლილებებია ინტელექტუალური უნარებისა და, ალბათ, ფიზიკური. მაგრამ ემოციური მაცდუნებელი, მყარი ნება, პირიქით კომუნიკაციის უნარ-ჩვევების განვითარება ნელია და ხშირად "ჭეშმარიტ ჭეშმარიტებას" ჩამორჩება.
მაგრამ სწორედ ეს არის ბავშვთა კონფლიქტების ჰარმონიული გავლენაც კი. ემოციურად, ბავშვი უფრო მდგრადია პრობლემების, უფრო ყურადღებიანი წესების, თუნდაც ის არ აცნობიერებს მათ. მას შეუძლია არა მარტო საკუთარი ემოციების გაცნობა, არამედ სხვებისთვის თანაგრძნობა. ბედნიერი იყოს მეგობარი, რომ მასთან მწუხარება - ყველაფერი ეს ჰარმონიული შვილია. და ძნელია ამის გაკეთება იმ ადამიანთან, ვინც უკვე გაიზარდა, კარგად ჩამოყალიბებული პირი. ამიტომ, კითხვა "რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი არ არის დაინტერესებული თანატოლებისთვის", ფსიქოლოგები ცალსახად ურჩევნიათ გაიგონ ის მიზეზები, რომლებიც ხელს უწყობს პატარა ადამიანს "წასვლაში".
მკაცრი რეალობის თავიდან აცილება: მიზეზები
სირთულეები ბავშვისთვის დიდი კოლექტივის შესავლის მცდელობაში, რათა მას "უცნობები" გააცნონ - სხვა შვილები - განსხვავებულია. პირველ რიგში, ეს არის შემთხვევითი ფსიქოლოგიური ტრავმები - მაგალითად, მას აქვს (ან "ბოროტი" ბავშვების მიერ გამოგონილი) გარკვეული თვისებები. ასე რომ, სრული გოგონა შეიძლება teased ერთად ღორის, და ასე შემდეგ. ბუნებრივია, საბავშვო ბაღის მომდევნო მოგზაურობა განწირულია, რომ ისიც უკუაგდო ან ისიც უკავშირდება ისტერიებს, ცრემლებს. "ბავშვის სიცილი დამნაშავეა." თავის წრეში ის თავისუფალია, რათა აჩვენოს საკუთარი თავი და სხვები, თანაბარი, შეიძლება ვაფასებ მას.
მეორე ვარიანტია ეგოიზმი, როდესაც ბავშვისთვის ძნელია შედარება მისი სურვილებისა და შესაძლებლობების შედარება -თანაბარი შვილები. ეგოიზმი არის შეძენილი თვისება, როდესაც ბავშვები ოჯახში მაქსიმალურ ყურადღებას იღებენ, მისი არაოფიციალური ცენტრი გახდება. და ახალგარემოს, როგორც წესი, არ ენდობიან, მათ ექნებათ "გადამოწმება" საბავშვო ბაღში. აქედან გამომდინარე, იმ შემთხვევაშიც კი, ღირსებაა, რომ ბავშვის ადაპტირება - ზღაპრები, ახსნა-განმარტებები, საინტერესო ისტორიები. მას ეხმარება გარემოსთან ადაპტირება, მშობლები მომავალში ღირსეული "რეზერვის" შექმნას ქმნიან.