რატომ და რატომ
ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ადამიანის საჭიროებაა ნიშნის დატოვება. საზოგადოების განვითარების პირველივე ეტაპზე (მეცნიერებმა დაამტკიცეს, რომ სიცოცხლის პირველი წლის ბავშვის ფსიქოლოგია ბევრად უფრო მეტად გვხვდება პრიმიტიული ტომების წარმომადგენელთა ფსიქოლოგიასთან), ნახაზი იყო ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი, თუ არა წმინდა, ქმედებები, რომლებიც ასახავს ხალხის შესაძლებლობას, გაითვალისწინოს მიმდებარე სამყარო და მათი სულიერი გამოცდილება .
ალბათ ეს რთული და სასიამოვნოა. მაგრამ თქვენი crumbs, ნახაზი მართლაც ძალიან მნიშვნელოვანი პროცესია. გრაფიკი ვითარდება შემეცნებითი, ვიზუალური შესაძლებლობები, კარგი საავტომობილო უნარები, მეხსიერება, ფანტაზია. რაც მთავარია, ნახატი არის დედათა და ბავშვთა ერთობლივი შემოქმედებითი საქმიანობის ერთ-ერთი პირველი და ხელმისაწვდომი საშუალება, ემოციური დაახლოების ზონა. "საშინელი" მოზარდი პერიოდის ბევრი პრობლემა იზრდება დედასა და ბავშვის ადრეული გასხვისებიდან. ამიტომ, ადრეულ ასაკში, უნდა ითქვას ის ფაქტი, რომ აუცილებელია და სასარგებლოა ბავშვის დახაზვა და სასარგებლოა არანაკლებ გარკვეული დროის შემდეგ - წაიკითხოს.
ასაკის შედგენა
ფიზიკურად, ბავშვი მზად არის ვიზუალური საქმიანობისთვის 8-9 თვის განმავლობაში. ამ ასაკში ბავშვი აჩვენა, თუ როგორ დატოვონ მისი ნიშნები. ეს არის კვალი, რადგან 2.5 წლამდე ბავშვი უფრო მეტად დაინტერესებულია პროცესში, ვიდრე "შემოქმედებითი ძალისხმევა". თავდაპირველად ბავშვი ყურადღებას არ აქცევენ ყურადღებას, რადგან ფერის წყარო მას ბევრად უფრო იზიდავს. აქედან გამომდინარე, პირველი ნახატი ბავშვების - ეს ქაოტური scribbles, scribbling, ან, კიდევ უფრო ხშირად, smeared blots ყველაფერს მსოფლიოში. ეს შეიძლება იყოს დაღვრილი რძე, წვენი, პიურე, ჯემი და თუნდაც ჭუჭყიანი. ერთი წლის შემდეგ, ბავშვის "ხატვის ტექნიკა" იცვლება, მან უკვე შეგნებულად ჩაატაროს ფანქარი, კალამი ან ჯაგრისები, მოძრაობები იძვენებენ გარკვეულ რიტმს, საავტომობილო ორიენტაცია გამოიყურება: ხაზი ერთ მიმართულებით ან სხვაა. მაგრამ ერთი წლის არ იცის, თუ როგორ უნდა დაუკავშირდეს ვიზუალური სურათები ნახაზი. აქედან გამომდინარე, აბსოლუტურად წარმოუდგენელია, რომ ასწავლოს მას, თუნდაც მარტივი რამ წარმოვადგინო.
წელიწადნახევრის შემდეგ კარაპუზ იწყებს უკეთესს, რას აკეთებს. ამ პერიოდში ყველა ბავშვი ძალიან ენთუზიაზმით მიდის. შეეცადეთ მხარი დაუჭირონ და პირდაპირ მიმართოთ მის შემოქმედებით საქმიანობას. აქ ძალიან მნიშვნელოვანია შემოქმედების თავისუფლება, რადგან ბავშვის პიროვნების შემდგომი განვითარება პირდაპირ დამოკიდებულია მასზე.
ორი წლის შემდეგ, თქვენი შვილი არის scribbles უკვე ფურცელი, ანუ, მას ესმის, რომ არსებობს გარკვეული სახის სასაზღვრო. ამ პერიოდის განმავლობაში, ხელის უკან უკან. ეს, რასაკვირველია, ჯერ კიდევ კალიაკი-მარიკია, მაგრამ საოცარია, რომ ბავშვი ისმის, რომ ის გაიგოს: "ეს არის ჩემი ბებია და ეს ჭამენ ფაფა". ის იწყებს იმის გაგებას, რომ მოვლენები, მოვლენები და ჩვენი ქმედებები ერთმანეთთან კავშირშია. თუმცა, თქვენ შეგიძლიათ დაიშალა რაღაც თქვენი ნამსხვრევები მხოლოდ სამი წლის შემდეგ, როდესაც აღიარების ეტაპი მოდის. მან ნახა რაღაც, გაიხსენა, და მან თავად აღმოაჩინა, რომ ეს: აქ არის მზე, აქ არის საბეჭდი მანქანა. და მისი სურათები ჯერჯერობით - ირონია და სკვერები.
უსასრულო კრეატიულობა
როდესაც ბავშვი აშკარად სასიამოვნოა ნაცხის კარტოფილი, მაგიდაზე და ჭუჭყიანი - ქურთუკი, თქვენი რეაქცია ამ ქმედებების ადვილი წარმოსადგენია. მაგრამ მას ეს "თამაშები ღორის" - აღმოჩენა: დატოვეთ თქვენი ნიშანი, არ აქვს მნიშვნელობა, სად ან რა. თავისი ენერგიის შემოქმედებით არხზე გასატარებლად აუცილებელია მომზადებული.
რა მიაპყროს? ბევრ მშობელს არ შეუძლია გასაგები ბავშვის სიჯიუტე: რატომ გადაიღო მთელი კედლები და ფონი, და არ ხატავს ალბომს? ერთიდან ორი წლის ასაკში თქვენი შვილი ჯერ კიდევ არ ესმის, თუ რა ლიმიტებია ფოთლის საზღვრები. და სურათის ნაწილი აუცილებლად მაგიდაზეა. კითხვაზე "რატომ?" ის პასუხობს: "ჩემი ბიჭი გაიქცა, ტყეში დაიმალა!" მიზეზი მარტივია: საკმარისი ქაღალდი არ იყო. და ეს მართალია. ძალიან მნიშვნელოვანია ორი წლის განმავლობაში შეცვალოს ის სივრცე, რომელზეც ის ამახინჯებს. მან გონებრივად ასახავს გამოსახულებებს შორის და მისთვის ისინი ცოცხლები არიან "ნამდვილი". აქედან გამომდინარე, გონივრულია, რომ თქვენი შვილის შედევრებისთვის დიდი ფორმატის ქაღალდი მიეცეს: აცადეთ ის, რომმანის ქაღალდი, ძველი ფონი - ნებისმიერი სიმღერა. ფართი არ უნდა იყოს თეთრი, ფერადი ქაღალდი შეიძლება გამოიწვიოს რეალური "შემოქმედებითი გარღვევა".
როგორ შეგვიძლია "ვიყინოთ"
ბავშვთა ნახატს საკუთარი ლოგიკა აქვს. 3 წლის ასაკის ბავშვის ტიპიური ნახატი არის scrawl, რომელთა შორის შეგიძლიათ zigzags და მომრგვალო ხაზები. ერთი და ნახევარი წლის შემდეგ ბავშვები იწყებენ საკუთარ ხელწერას: ეს მამა დატოვა მუშაობა, ეს თოჯინა ცეკვა. და არ პანიკა თუ ის ფაქტი, რომ მხოლოდ ნახევარი საათის წინ იყო "daddy", ახლა გახდა "კატა". ნუ ეცდებით, რომ ყველაფერი შეიცვალა. ის ხატავს, თამაშობდა. სურათის შინაარსი შეიცვალა, რადგან ფანტაზიაში უკვე სხვა თამაშია. ამიტომ, ამ ეტაპზე ხატვისას, მთავარი ის არის, რომ მას შეუძლია თავისი შინაარსი გამოგონება. და ფანტაზიების საუკეთესო სტიმული არის ნათესავების ინტერესი: "კარგად, მითხარი, რას მიაპყრო?"
არ გითხრათ ბავშვი. გადაარჩინე მისი შემოქმედების თავისუფლება. თუ ძნელია მისთვის დაუყოვნებლივ უპასუხოს, რომ ის ხატავს, არ გამოიქცევიან მისი თარგი: "ეს სახლია". თქვენ გაჭრა ფრთები მისი ფანტაზია. ეს მოხდება, რომ ბავშვი მოულოდნელად გადაკვეთს ან ხატავს რაღაცას, რომელიც თითქმის ნახევრად საათნახევრიანია. და კითხვა "რატომ?" იძლევა შესანიშნავად გონივრულ პასუხს: "Bunny Hid" - ან: "სახლი დაიხურა."
საინტერესო ინციდენტები ხდება ფერით. ხედავთ ლურჯ ბოლს, ჰკითხეთ: "რა არის ეს?" და სიურპრიზით, ისმენს პასუხს "მარწყვი". თქვენ იწყებ ინერვიულოთ. საიდან იცით, თუ ყველაფერი კარგად არის? ელემენტარული: აძლევს სურათს მარწყვი. თქვენ ჰკითხავთ: "და რა არის ეს?" ამბობს ის: "ბერი, მარწყვი". ასეთი ფერის პარადოქსები წარმოიქმნება თქვენი კბილების ესთეტიკური აღქმის თავისებურებების გამო. ალბათ ლურჯი მისი საყვარელი ფერია, ასე რომ, როგორც ჩანს, მას "უფრო ლამაზი". ანდა მას უფლება მიეცა, პირველ რიგში, მხოლოდ ფანქრით მიეტანა, უბრალოდ, ვერ ხედავს სხვა ფერს, გარდა ლურჯი, არ იცის, როგორ გამოიყენოს ისინი. თანდათანობით განვითარდება ბავშვის ფერის აღქმა. Unobtrusively ავუხსნათ, რომ ზოგიერთი რამ აქვს საკუთარი კონკრეტული ფერი. მაგრამ ამავე დროს, თავიდან აცილების ნიმუშები: ფოთლები შეიძლება იყოს არა მხოლოდ მწვანე, მაგრამ ყვითელი, ცა - არა მხოლოდ ლურჯი, მაგრამ ნაცრისფერი, როდესაც წვიმს. პრინციპში, ნორმალური განვითარების მქონე ბავშვი ესმის, რომ მზე ყვითელია, მაგრამ თუ ის მოულოდნელად გამოდის სხვადასხვა ფერის, ის ლოგიკურ პასუხს გასცემს: საღებავი ამოიწურა, ფანქარი გატეხილია და ა.შ.
რაც შეეხება ფსიქოლოგიურ მდგომარეობას ბავშვის ფსიქოლოგიურ მდგომარეობაში დიაგნოზით, ბავშვის ფსიქოლოგთა დასკვნა მივიდა იმ დასკვნამდე, რომ სამი წლის განმავლობაში არ არის აუცილებელი ბავშვის შიდა სამყაროს გაანალიზება. ძნელი სათქმელია, რატომ აირჩია შავი ფანქარი: იმიტომ, რომ ის პირველად ხელში ჩაუვარდა ან ცუდად განწყობილი ჰქონდა. მომავალში, თქვენ შეგიძლიათ შეაფასოთ ბევრი, ეფუძნება ბავშვებს - მათი შემოქმედების თავისუფლება, მათი პიროვნების განვითარება. მთავარია, მივუდგეთ საკითხს პროფესიონალურად და არა ნაჩქარევი დასკვნების გაკეთება. ნახატების წარმოსახვის ნებისმიერი გამოვლინება კარგია. ნუ ეძებთ პათოლოგიას, სადაც სუნი არ არის.
მოზარდები ბავშვთა ნახატებში
დიახ, ბავშვებს ენთუზიაზმით მიაპყრობენ. მაგრამ მათთვის ძნელია გამოხატოს ის, რაც მათ აინტერესებს, იმ მინიმალურ ფერწერული უნარ-ჩვევების დახმარებით, რომელსაც ისინი ფლობენ. ბავშვებს აქვთ საკუთარი შიდა ესთეტიკური კრიტიკა, მათ შეუძლიათ გაანადგურეს სურათი, თუ "არ შეიმუშავეს". მოზარდები დიდ როლს ასრულებენ შემოქმედებით პროცესში, რეჟისორობას, ახსნას და სტიმულს, ან, პირიქით, სამუდამოდ დახურვენ თავიანთ ირონიას ან ყვირილს კარი ხელოვნების სამყაროში.
RULE # 1: არ აკრიტიკებთ ბავშვის პირდაპირ. არ შეესაბამებოდე შეუსაბამო მოთხოვნებს: გაატარეთ საათები ყურადღებით იჯდეს ადგილზე, სწორად მიაპყროს, არ მიიღოთ ბინძური, არ ხმაური, გაიგოთ თქვენი ახსნა ნახევარი სიტყვისგან. შენი კრიტიკა სამუდამოდ დაუკარგავს მას რაიმე შექმნისგან.
RULE №2: ბავშვი ნაკლებად სავარაუდოა ისწავლოს, რომ კარგად გაიაზრო თუ მას არ აკეთებთ. ბავშვები ხშირად ითხოვენ რაღაცას. მათ მოსწონთ ცნობადი ობიექტების საყურეები ზრდასრულთა ხელში. ჩაერთეთ მას ერთობლივ შემოქმედებაში. თქვენ შეგიძლიათ თქვა: "რა გინდა ჩემთვის ხატვა?" - "ვაზა". ვაზს მიაპყრობ, და შემდეგ ბავშვს ყვავილების ხატვა სთხოვეთ. გამოდის ერთობლივი სურათი. ის იწყებს იმის გაგებას, რომ სურათის დახმარებით შეგიძლია გადავიტანოთ ყველაფერი.
წესი №3: არ ჩაერთოთ შემოქმედებით საქმიანობაში ბავშვი, თუ არ ხართ განწყობა. ბავშვები ემოციურად ძალიან მგრძნობიარეა: კრახი არ მიაპყრობს თუ არა მათ ენთუზიაზმი.
წესი 4: მოერიდეთ მარკების თუ საბავშვო ბაღში ბავშვებს სთხოვონ სახლში წასვლა, მაშინ ეს იქნება ყველასათვის სტანდარტული: კვადრატი და ზედა - სამკუთხედი. ყურადღება მიაქციე ბავშვს, რომ სახლები განსხვავებულია, ასე რომ თქვენ უნდა მიაპყრო ისინი სხვადასხვა გზით.
წესი №5: შეუძლებელია ყველა ბავშვთა ნახატების შენახვა. თუმცა, არასდროს არ გაანადგურებს ან ჩააგდოს მათ ნაგავში, როდესაც ბავშვი: პატივი სცეს მის მუშაობას.
ხატვის მეთოდები
ყველაზე პატარა, ნახაზი ტექნიკის დახმარებით blots გააკეთებს. მაგალითად, საღებავი წვეთი დაეცა ფურცელზე, დაკეცილი, შემდეგ გახსნა და დაინახა, რა მოხდა. შემდეგ მათ სხვადასხვა ფერის ორი წვეთი მოიგეს - რა იყო შედეგი? ბავშვისთვის ეს ჯადოსნურია: ფერები შერეულია და ახალი რამ მოხდა. ბავშვს მის ხელში ჩაყრის საშუალება მიეცით.
ძალიან საინტერესო ნახაზის ტექნიკა მარკირებით: ისინი ხატავს მათ საღებავში, აჩვენე ბავშვი, თუ როგორ შეიძლება სურათს გააკეთოთ სურათი - ყვავილი, მაგალითად. გარდა ამისა, გააცნოს ბავშვი განაცხადის და დიზაინის ელემენტებს: scribble on, ჩასვით ყვავილი, მოჩუქურთმებული ბარათიდან, დათვი, ვაშლი. აჩვენე, რომ თუ ბამბის ბამბის ჩასმა და საღებავით ხატავს, მაშინ თოვლი შეიძლება.