ასე რომ, საუკეთესო მშობლები აღარ ჰკითხავთ საკუთარ თავს თუ არა სკოლამდელი სკოლის მოსამზადებლად. პასუხი ცხადია: რა თქმა უნდა YES! მიუხედავად იმისა, რომ ... სკოლაში, ისინი კვლავ ასწავლიან ყველას ... მოდით ბავშვი მაინც ფეხით. და თუ დაიწყებთ ტრენინგს, მაშინ როგორ? რა უნდა ვისწავლოთ პირველი? აქ არის მშობლების ძირითადი ეჭვები და კითხვები. და შედეგად - შეცდომები, "puffed up", რისთვისაც ჩვენ უნდა ჩვენი შვილები. რა არის ძირითადი შეცდომები მშობლების მომავალი პირველი კლასის მოსწავლეები? წაიკითხე, გაირკვეს და გაასწორო შენი თავი.
არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ წერისა და კითხვის სწავლება არის დაწყებითი სკოლის მასწავლებლის პრეროგატივა. აქედან გამომდინარე, როდესაც ბავშვი სკოლაში სწავლობს, ყურადღებას არ ატარებს არა წიგნიერებაში, არამედ რამდენად წარმატებულია თქვენი შვილი სწავლებისთვის მზადყოფნით. აუცილებელია გავითვალისწინოთ, რომ ჩვენი თანამედროვე სკოლის სასწავლო გეგმა წარმოადგენს უმაღლეს მოთხოვნებს მომავალი სტუდენტების ცოდნის დონეზე. მაგრამ მხოლოდ მშობლები აღიქვამენ შვილების მზადყოფნას სხვადასხვა გზით სწავლისთვის. ზოგი ფიქრობს, რომ ბავშვს უნდა შეეძლოს წაკითხული, დათვლა და დაწეროთ. სხვებისთვის ეს არის სხვადასხვა მაღაზიისა და ცოდნის დიდი მაღაზია. სხვები ფიქრობენ, რომ მათი შვილი უნდა იყოს plodding, შეძლებს ფოკუსირება კონკრეტულ შემთხვევაში. ბევრი მშობელი ბავშვის სურვილია, რომ სკოლაში წავიდეს. რა თქმა უნდა, თითოეული მათგანი სწორია, მაგრამ მხოლოდ ნაწილობრივ.
სინამდვილეში, სკოლის მზადყოფნა არის ბავშვის ფიზიკური და ფსიქოლოგიური განვითარების სახის "ნაზავი". შვილების უმრავლესობა ექსპერტების აზრით, შვიდ წელიწადს იკავებს. ამ დროს, შეგიძლიათ უსაფრთხოდ მისცეს ბავშვს სკოლაში. ფორმალურად. მაგრამ საქმე ისაა, რომ ბუნებას არ აქვს მკაცრი ასაკობრივი ზღვარი. და შვილები შვილების ასაკში ჩამოყალიბებული უნარ-ჩვევებიდან, მხოლოდ რვაა განვითარებული. ამიტომაც მშობლებს უნდა ჰქონდეთ დამოუკიდებლად შეაფასონ თავიანთი შვილი განსხვავებული კუთხით. და მაშინ ჩემთვის გადასაწყვეტია, გადავწყვიტე, მიეღო პირველი კლასი ახლა ან ცოტა ხნით დაველოდოთ.
ჩვეულებრივ, ბავშვი მზად არის სკოლაში ექვსი წლის ასაკში წასვლა. მაგრამ მხოლოდ მისი აბსოლუტური ჯანმრთელობის მდგომარეობის შესახებ. ჯანმრთელობა მთავარია მომავლის სკოლის წარმატებული სწავლებისთვის. მაგრამ, სამწუხაროდ, ბევრ ბავშვს აქვს გადახრები - ფიზიკური ან გონებრივი. პირველი კლასის მოსწავლეების თითქმის 40% ყოველ ორ თვეში ავადდება და ავადმყოფი 7-10 დღის განმავლობაში ავადდება. და ეს აუცილებლად იწვევს დაკარგული გაკვეთილები და ხარვეზები ცოდნა. ასეთი ბავშვები უჭირთ მათემატიკა, წერა, კითხვა. თუ თქვენი შვილი ხშირად ავადმყოფობს, არ დაიშლება სკოლაში, მაგრამ დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ გააუმჯობესოს ჯანმრთელობა.
შეცდომა №1. "ეს გაივლის ასაკში".
ენრიშას სკოლის მოსვლის წინ დიდი ხნით ადრე მისმა მშობლებმა გადაწყვიტეს, რომ მათი შვილი აუცილებლად სწავლობდა სპეციალურ სკოლაში უცხო ენის შესწავლის სიღრმისეული შესწავლით. მიუხედავად იმისა, რომ ანდრეი ცივებში ხშირად სწავლობდა საბავშვო ბაღში, მშობლები ცდილობდნენ მასთან ერთად საქმე შეეტანათ, კითხვისა და ლოგიკური პრობლემების მოგვარება. და ძალიან წარმატებით, ბიჭი მიეცა ბევრად უფრო ადვილად. მან შეიტყო წერილები და უკვე ფლობს და დარწმუნებული იყო, რომ კითხულობდნენ ლექსებს, შეეძლო დაეკითხა კითხვა და გაიხსენა ხანგრძლივი ლექსები. მაგრამ ანდრეი ყოველთვის არ გამოხატავს ხმები ნათლად და მკაფიოდ. რა თქმა უნდა, დროული კონსულტაციები სიტყვის თერაპევტის დახმარებით პრობლემების იდენტიფიცირებასა და სიტყვების გამოსწორების დროსაც დაიწყებს. მაგრამ მშობლები ფიქრობდნენ, რომ ის ასაკში გაივლის. იმავდროულად, ბიჭის სირთულეები გამოწვეული იყო ასოების, ნომრებისა და ნიმუშების გადაწერაში. ეს მიუთითებს ვიზუალურ-საავტომობილო კოორდინაციის განვითარების ნაკლებობაზე და მოითხოვს ფსიქოლოგიურ მომზადებას ხელსაყრელი საავტომობილო უნარების განვითარებაზე.
კვლევის შედეგები ისეთია, რომ არასაკმარისი სიტყვის ფორმირება ძალიან ხშირი პრობლემაა, რომელიც პირველკლასელთა თითქმის 60% -ს შეადგენს. ეს არ არის მხოლოდ გამამხნევებელი და stuttering, არამედ არასწორად pronouncing ხმები, უუნარობა გამოირჩეოდნენ ხმები სიტყვა. ნუ დაივიწყებთ პატარა ლექსიკის შესახებ, შეუძლებელია სურათების სიუჟეტის შექმნა და დიალოგი. ასეთი ბავშვები ძნელად სწავლობენ და თავისუფლად წაიკითხონ.
როგორც კი შეამჩნევთ თქვენს პრობლემებს ბავშვის გამოსვლაში, დარწმუნდით, რომ დაიწყე სიტყვის თერაპევტი. და მახსოვს: ასეთი ბავშვები არ არის რეკომენდირებული სკოლებისთვის უცხო ენის შესწავლის სიღრმისეული შესწავლით. გარდა ამისა, ზოგიერთი სიტყვის დარღვევები მიუთითებს ბავშვის სუსტი ნერვული სისტემის შესახებ. ყურადღება მიაქციეთ თუ არა ბავშვი სძინავს კარგად, არ ინერვიულოთ მისი შიში, გადაჭარბებული გაღიზიანება. მას აქვს obsessive მოძრაობები, ის bite მისი ფრჩხილების. თუ არსებობს რამდენიმე ზემოთ ნიშნები, თქვენ უნდა მოიძიონ რჩევა პედიატრიულმა psychourologist.
აქედან გამომდინარე, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ანდრეი სრულიად მზად არ იყო სკოლისთვის. მაგრამ მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ბიჭი არ არის მზად სკოლაში, რომ მისი დედა აირჩია მას - უზარმაზარი ენის დატვირთვა და გადაჭარბებული ზოგადი მოთხოვნები. ამ შემთხვევაში, სასურველი იქნებოდა ბავშვისთვის მარტივი ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლისთვის მისაცემად.
შეცდომა ნომერი 2. "სახლიდან" ბავშვები.
ირა უკვე 6 წლისაა. იგი ძალიან მხიარული, კომუნიკაბელური, ცნობისმოყვარე გოგონაა. მან ისაუბრა კარგი და სწორი, გამორჩეული ხმები, სწრაფად შეახსენა ლექსები და წაიკითხა მარტივი ტექსტები. გარდა ამისა, მას ჰქონდა ყველა საჭირო იდეა მათემატიკაზე და ძალიან უყვარდა ნახაზი. ერთი შეხედვით, გოგონა სრულიად მზად იყო სკოლისთვის. მაგრამ იყო ერთი "მაგრამ", რადგან მუდმივი დასაქმების მშობლები ირა დააყენა ბებია და ბაბუა. ირინა ბაღში არ წავიდა. ძალისხმევა, რომ გოგონას ნებისმიერი პრობლემისგან დაცვა და საუკეთესოდ მისცეს, ირაკის ახლობლები ძალიან გაფუჭებული იყო და შეეძინათ capricious, "არა" და "უნდა" შვილი. თავად არ სურს, ბებია და ბაბუა ხელს უწყობდნენ შვილიშვილის ემოციურად განვითარებას.
დაწყების დაწყებისას ბავშვი კარგად უნდა იყოს ემოციურად სტაბილური. ყოველივე ამის შემდეგ, სკოლა არ არის მხოლოდ გაკვეთილი, არამედ პედაგოგები და თანაკლასელები. თანაკლასელთა შორის კონფლიქტები ხშირად გატეხილი, ჩხუბები და მასწავლებლებთან ურთიერთობები ყოველთვის არ არის გლუვი. ბავშვები, რომლებიც გაფუჭებულები არიან ზედმეტი ზრუნვისა და სიყვარულით, ძალზე რთულია და სასტიკად იკავებენ სკოლაში. და მას შემდეგ, რაც ისინი უბრალოდ უარს ამბობენ იქ. გარდა ამისა, "სახლში" ბავშვები ხშირად აბსოლუტურად არ ადაპტირებული შიდა ცხოვრების. მათ ბევრი პრობლემა აქვთ ღილაკზე მათი ღილაკები, ჰალსტუხი მათი ფეხსაცმელი, სწრაფად შეგროვება მათი ნივთები. მაკარონი, მაგრამ შედეგად, ბავშვი დიდხანს აიღებს ცვლილებების დროს, ფეხით გვიან, არ აქვს დრო, რომ ჭამა.
სკოლაშიც კი, ძალზედ მნიშვნელოვანი ძალისხმევა ძალზედ მნიშვნელოვანია. იმის ნაცვლად, რომ "მე მინდა - არ მინდა", ბავშვი უნდა აიძულოს თავი შეასრულოს გარკვეული ქმედებები და გარკვეული დრო. ასეთი შესაძლებლობები თვითონ არ მოდის. აუცილებელია სკოლაში შესვლამდე განათლება და განვითარება. ეს ხელს უწყობს თემატური თამაშები, დავალებები და საყოფაცხოვრებო მოვალეობების შესრულება. და, რა თქმა უნდა, ემოციური მოცულობის გეგმის ყველა ძირითადი თვისება ჩამოყალიბდება ბავშვთა გუნდში, ერთობლივი პიესა და შესწავლის პროცესში.
შეცდომა №3. "კარგი მომზადება."
დენის მშობლები ძალიან სერიოზულად მიუახლოვდნენ შვილის განათლებას. სამ წელიწადში ის ცეკვას და აუზს წაიყვანა. და ოთხში - ადრეული განვითარების სკოლაში, სადაც ის კითხულობდა კითხვას, მათემატიკასა და უცხო ენაზე. კითხვა, რომლის სკოლაც შვილს წავა, არ დადგებოდა. ექვსი წლის ასაკში, დენის მივიდა დაწყებით სკოლაში გიმნაზიაში და, როგორც მოსალოდნელი იყო, დაიწყო ათეულობით ადამიანი. მაგრამ მეორე კლასში, Denis ჰქონდა პრობლემები: სკოლა - ერთად ცრემლები, საწყისი სკოლის დგას და გატეხილი. მასწავლებლის საჩივარი უყურადღებობისა და მარტივი კითხვის პასუხების უუნარობის შესახებ. და შედეგად - აკადემიური შესრულების შემცირება. რა მოხდა?
ყველაზე გავრცელებული შეცდომა არის სკოლის მოსწავლის მზადყოფნის განსაზღვრა ზოგადი განვითარების დონეზე. სატელევიზიო, კომპიუტერების წყალობით, თანამედროვე ბავშვს მის გარშემო ბევრი რამ იცნობს. გარდა ამისა, ისინი პრაქტიკულად განიხილება diaper. ბუნებრივია, რომ ხუთი ან ექვსი წლის დაგროვილი უნარები, მშობლები, როგორც ჩანს, საკმარისზე მეტია. ხშირად ეს კრიტერიუმია, რომელიც ფუნდამენტური ხდება სკოლის არჩევისას. შედეგად, ბავშვები უბრალოდ არ არიან მზად უფრო რთულ დავალებებზე და ასრულებენ მშობლებისა და სკოლის მოთხოვნებს, რასაც ვერ ახერხებენ. ამიტომ, პრობლემების თავიდან ასაცილებლად, საჭიროა განსაზღვროს თუ არა ასეთი ფსიქიური ღონისძიებები მეხსიერების და ყურადღების გათვალისწინებით საჭირო დონეზე.
შეცდომა მე -4. "და მინდა სკოლაში წასვლა."
ვანია 7 წლისაა და მისი ძმა სერიოხა 6. ვანანია ამ წელს სკოლაში სწავლობს. ლამაზი პორტფელი და სკოლის ფორმა უკვე შეიძინა, კალმები, ნოუთბუქები და ფერადი ფანქრები მომზადდა. და აქ და სერგეი მუდმივად ცდილობს პორტფელზე და აჩვენებს, რომ მას ვენაზე უარესი უბიძგებს. ჩემი მშობლები ფიქრობდნენ: რატომ არა? განსხვავება წელიწადში ბიჭების შორის. მოდით და წავიდეთ ერთად სკოლაში, ამავე დროს არ იქნება შეწუხებული და შეძლებს დაეხმაროს ერთმანეთს. გარდა ამისა, ბევრი წასვლა პირველი კლასის ექვსი.
ეს არის დაუსაბუთებელი შეცდომა, რომლითაც ბავშვს სკოლაში გაგზავნა, მხოლოდ მისი მოთხოვნებით ხელმძღვანელობს. ხშირად მისი "მინდა სკოლაში წასვლა" ნიშნავს მხოლოდ სკოლის ცხოვრების გარე ატრიბუტებს: ლამაზი პორტფელისა და ფანქრის შემთხვევაში აცვიათ სტუდენტი, რომ გახდეს უფროსი ძმა. ასეთ სიტუაციაში, დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ ბავშვი მართლაც ურჩევნია სწავლის თამაში. ექსპერიმენტის ჩატარება: საინტერესო წიგნის კითხვა, ყველაზე საინტერესო მომენტში შეჩერდი და ვკითხო, რაც მას სურს - წაიკითხოს ან სათამაშოთან სათამაშო. თუ ის ირჩევს სათამაშოს, ძალიან ადრეა საუბარი სკოლის შესახებ. წასვლა პირველი კლასის, ბავშვი უნდა ურჩევნია წიგნი სათამაშო.
თუ თქვენი შვილი არ იცის, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ ყველაფერი, მასთან ერთად, არ გამოტოვოთ დრო!