თითქმის ყველა ბავშვს აქვს საკუთარი შიში. მაგრამ თუ ზოგი ბავშვი მარტო მათთან ერთად ან მშობლების დახმარებით შეძლებს, მაშინ სხვებს განსაკუთრებული კლასები სჭირდებათ, რათა ბავშვის შიში გაასწორონ. ასეთ გაკვეთილებს ასწავლიან ფსიქოლოგებს სკოლებსა და საბავშვო ბაღებში. ზოგი მასწავლებელი და პედაგოგი ამ გაკვეთილებს საკუთარ თავზე აიღებს. რა არის თავისებურება და მნიშვნელობა კლასების ჩატარება ბავშვთა შიშის გამოსასწორებლად?
შიშის განსაზღვრა
პირველი ეტაპი ტესტირებაა. ხშირად ხორციელდება ყველა ბავშვს შორის, რათა გაირკვეს, თუ ვინ საჭიროებს ზუსტად შესწორებას. ბავშვები არიან ფსიქოლოგთა მიერ შემუშავებული სპეციალური ტესტები, რომლებიც ხელს უწყობენ შიშის განსაზღვრებას. ტესტების მნიშვნელობა არის კითხვების გარკვეულ ბლოკებში სურათებისა და პასუხების აღწერილობა. ტესტირების დასრულების შემდეგ იდენტიფიცირებულია ბავშვთა ჯგუფი, რომელიც საჭიროებს შესწორებას. ის ფაქტი, რომ ბავშვს პრობლემები აქვს, დაუყოვნებლივ აცნობებს მშობლებს. მასწავლებელმა ან ფსიქოლოგმა უნდა ისაუბროს მშობლებთან და ახსნა, რა შეიძლება გახდეს ბავშვობის შიშის მიზეზი და როგორ უნდა მოგვარდეს ეს საკითხი.
კორექციის მეთოდები და მეთოდები
მომდევნო ეტაპზე პირდაპირი მუშაობა იწყება ბავშვთა შიშის გასწორებაზე. იგი მოიცავს სხვადასხვა წვრთნებს, რომლებიც ხელს უწყობენ ბავშვის გაჩერებას გარკვეული შეშფოთებისგან. პირველ რიგში, რელაქსაციის წვრთნები გამოიყენება შიშის აღმოსაფხვრელად. ისინი დაეხმარება ბავშვის დასვენება, არ overexert. ასეთი წვრთნების წყალობით ბავშვები დაიწყებენ თავიანთ შიდა სამყაროში ჩაძირვას და მოშორებით მოშორებით.
შემდგომში მასწავლებელმა ან ფსიქოლოგმა გაიარა კონცენტრაცია. ამ შემთხვევაში, ბავშვი უნდა ისწავლოს ფოკუსირება მისი ემოციები და გრძნობები. ეს სწავლებები ხელს უწყობს მას გააცნობიეროს, რა იწვევს მის შიშს. მაგალითად, ბავშვებს არ ეშინიათ ბნელი, რადგან ეს მხოლოდ ბნელია. ბავშვობიდან შიშები სხვადასხვა რამეს იწვევს, რომელთა გამოვლინებაც შეიძლება იწყებოდეს ბნელში. ფსიქოლოგი ხელს უწყობს ბავშვის გაგებას და ზოგადად კონკრეტული ბეტონის გამოყოფას.
კორექციის კლასების დროს ხშირად გამოიყენება სხვადასხვა მუსიკა, რომელიც ეხმარება ყურადღების გადატანას ბავშვის შიშიდან, გადალახავს ყურადღებას. გარდა ამისა, დროთა განმავლობაში, კარგი დადებითი მუსიკა იწყება ასოცირებული ბავშვი, რაც მას ეშინოდა და გადაადგილებული შიში. ამ შემთხვევაში ფსიქოლოგი მუშაობს დადებითი ემოციებით, რაც უარყოფითად იშლება, ის ფაქტი, რომ ბავშვი სასიამოვნო და მომწონს.
რა თქმა უნდა, კლასების გამოსწორებას შიში ყოველთვის მოიცავს თამაშები. იგროტერაპია არის ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური მეთოდი. ბავშვები თამაშობენ თამაშის დროს. მათ შესთავაზეს სხვადასხვა skits, სიმბოლოები, რომლებიც შიშით. თამაშები აშენებენ ისე, რომ ბავშვი საბოლოოდ მიხვდება, რომ ის უფრო ძლიერი და სასურველია, ვიდრე ის ეშინია. ამდენად, რაღაცის შიში დაძლეულია.
კიდევ ერთი გზა შიშის გასწორება არის ხელოვნების თერაპია. ამ შემთხვევაში ბავშვებს ეშინიათ, რასაც ეშინიათ და შემდეგ ნახატების სერიას იყენებენ, ცდილობენ გააგრძელონ ამბავი. ამ შემთხვევაში ფსიქოლოგმა მიაღწია, რომ საბოლოო სურათი შიშის გამარჯვების სიმბოლოა.
გარდა ამისა, ბავშვებს ეძლევათ სხვადასხვა მასაჟები, რომლებიც ამშვიდებს და აწყენინებენ კუნთებს, გაათავისუფლეს დაძაბულობა.
შიშის შესწორების გაკვეთილების დროს ფსიქოლოგის მთავარი ამოცანაა, ბავშვის მიღება. ბავშვს ვერასოდეს ვერ გაასამართლებს ის, რასაც ეშინია და არ არის სერიოზული ამის შესახებ. მან უნდა გვესმოდეს, რომ თქვენ ხართ თავის მხარეს და ნამდვილად გვინდა დახმარება. ასევე, არასდროს ღირს ბავშვის შეცვალო, პროცესის დაჩქარება. თუ მასწავლებელმა გამოსასწორებელი თამაშები გამოიყენა, მან უნდა გაიაროს ყველა ის ნაბიჯი, რაც უფრო სწრაფად ცდილობს. მაშინაც კი, თუ ბავშვს დიდი ხნის განმავლობაში ვერ გადალახავს, საჭიროა ლოდინი და დახმარება, სხვაგვარად igroterapiya უბრალოდ არ მოიტანს შედეგებს. თამაშის დროს, მოზარდები არ თამაშობენ თამაშის შესახებ, თუ ეს პირდაპირ არ არის დაკავშირებული კორექტირებით. და კიდევ ერთი ძირითადი წესი არის გაუმჯობესების უფლება. იმ შემთხვევაშიც კი, თუ ფსიქოლოგმა შეადგინოს გარკვეული სცენარი, ბავშვს აქვს უფლება, გადაუხვიოს მისგან და ეს უნდა იყოს მიესალმა.