ისინი უნებლიედ გაიმეორებენ ამ მოდელს. მაგრამ კიდევ უფრო უარესი, როდესაც მათ სურთ შეცვალონ ძველი შეცდომები ახალ ურთიერთობებში.
რა გინდა ცხოვრებაში? ეს არის მარადიული მშობლის კითხვა. ნებისმიერ დროს მშობლები ჩივიან, რომ მათ შვილებს არ სურთ სწავლა. Dads და დედები გაიმეორა ამ კითხვას შესაშური არსებულ და არ გვინდა, რომ გავიგოთ, რომ ბავშვები არ უნდა ვისწავლოთ ყველა. მშობელი ნიჭი გამოიხატება იმაში, რომ ბავშვი სწავლის პროცესში უნდა იყოს დაინტერესებული.
მშობლები, რომლებიც შეშფოთებულნი არიან ბავშვის სწავლის შესახებ, ძალიან აქტიურად არიან ჩართული შვილის სწავლების პროცესში. შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ასეთი მშობლები თითქმის ბავშვის ადგილს მაგიდასთან მიჰყავთ. მას ყველა ამოცანები, კონტროლი და ჩაალაგე მას backpack. ასეთი "გიჟები" მშობლები ოდესმე შეჩერდებიან და აუხსენებენ ბავშვს, რომ ისწავლონ?
ყველა მშობელი დარწმუნებულია, რომ კარგი განათლება და წარმატებული განათლება შვილებს მშვენიერ მომავალს უზრუნველყოფს. მშობლები, რა თქმა უნდა, მართალია. მაგრამ მონეტის მარცხი არსებობს. ინტენსიური ტრენინგი, დაკარგვის გახანგრძლივება და მშობლების მიერ აკრიტიკებენ ან "ბოტანიკოს" "საპატიო" წოდებას შეუძლია სკოლის წლების ნამდვილი ჯოჯოხეთი გახდეს. შეუძლებელია ყოველდღიურად სწავლა "ჯოხიდან", მუდმივი სტრესული მდგომარეობის დროს სწავლა არ მოგწონს.
თავდაპირველად, ბავშვი შეეცდება მაქსიმალურად მოკლედ დაასრულოს სწავლა, შემდეგ კი მთელი ცხოვრების განმავლობაში ის ეწინააღმდეგება სკოლაში, მშობლებსა და პედაგოგებს, რომლებსაც ის სწავლობენ. გამოდის, რომ ძალის მიღწევა აბსოლუტურად საპირისპირო შედეგია. ვერ შეამჩნია, რომ უმცროსი ბავშვი მუსიკალურ სკოლაში სწავლის შემდეგაც კი არ მიუდგა.
დღეს თანამედროვე განათლება რთული და რთული საქმეა. ეს "სიმძიმის" იგრძნობა მოსწავლის პორტფელის ამაღებით. დაამატეთ მშობლების insatiable ამბიციები, მასწავლებელთა გადაჭარბებული მოთხოვნები და ა.შ. ბავშვი არარეალურია ამოცანა - განახორციელოს მშობლების შეუსრულებელი გეგმები. ამავე დროს, მშობლები კი არ ფიქრობენ ერთი წუთით, რომ მათი სურვილი შეიძლება აღემატებოდეს მათი შვილების შესაძლებლობებს. ხანდახან მშობლები შეშინდებიან, როდესაც მათ "სასიამოვნო" უყურებენ შვილს, ვინც მოახერხა მშობლების კონტროლიდან "გაანადგურეს თავი".
მშობლების უმრავლესობა დარწმუნებულია, რომ მათი შვილი უბრალოდ ზარმაცია და სურს მხოლოდ თავიანთი მოვალეობების გადალახვა. რა თქმა უნდა, ასეთი რწმენა გამართლებულია. თუმცა, ყველა ბავშვი არ ჰგავს ერთმანეთს, სინამდვილეში მათგან ბევრი მზად არის სწავლა. მათ შეუძლიათ გააკეთონ ორივე ბიზნესი და დასვენება, ჭკვიანურად აერთიანებს მათ. ბავშვებიც წარმატებულ მომავალს ოცნებობენ. მათ შეუძლიათ ისწავლონ კარგად და კეთილსინდისიერად ჩაერთონ ბიზნესში. ასეთ შემთხვევებში ბავშვს არ უნდა უთხრა, რომ ახსნას, და მხოლოდ ის იხრება. როგორ შეგვიძლია მივაღწიოთ ამას?
უპირველეს ყოვლისა, მშობლებმა უნდა გაიგონ, რომ ყველაფერი და ყოველთვის არ შეიძლება კონტროლირებადი და ყველაფერი წესრიგს არ ექვემდებარება. თუ მშობლებს ესმით, რომ გამარჯვებები, არასწორი და დამარცხება შვილები არა მხოლოდ მათი წარმატება და შეცდომები, არამედ ბავშვებიც. მათ შეუძლიათ თავიანთი შვილების ახსნა. აუცილებელია ბავშვისთვის გარკვეული თავისუფლება და თვითონ ორგანიზაციის სწავლება. ბავშვი პასუხობს ბევრად უფრო სწრაფად, როდესაც მას ეძლევა გარკვეული ავტონომია, როდესაც იგი დაკავებულია იმ შემთხვევაში, რომელიც მას ორგანიზებას უწევს და დადებითი შედეგი დამოკიდებულია მხოლოდ იმაზე, თუ როგორ შეუძლია მისი ქმედებებისა და დროის გავრცელება.
აღმოჩნდება, რომ მშობლებმა არ უნდა გამოიტანონ კითხვა, როგორ უნდა ახსოვდეს ბავშვს, რომ ისწავლონ? ხშირად ასეთ მშფოთვარე შეშფოთებას მათი შვილი შეეხება დედამ, რომლებიც არ მუშაობენ და ცხოვრობენ მხოლოდ მათი შვილის პრობლემებით. ბევრი თავისუფალი დრო, დედაჩემი იწყებს "დაეხმაროს" ისწავლოს მისი შვილი. ის კურდღელს ტოვებდა მასწავლებელს, წერს ბავშვს ყველა სახის სექციებსა და ჯგუფებში. ასეთი ინტენსიური ცხოვრებიდან ბავშვი კიდევ უფრო სუსტი და უმიზეზოდ ხდება, და საპასუხოდ, დედა აიძულებს გააკონტროლოს კონტროლი. ამის ნაცვლად, დედამ უნდა ასწავლოს ბავშვის მარტივი გზები. უადგილო და ინჰიბიტორული შვილები იქცევიან, რადგან მშობლები ყველაფერს გადაწყვეტენ მათ და ნაცვლად გააკეთონ. მათ მეურვეობას არ აქვს შეზღუდვები. სკოლამდეც კი, მშობლები ბავშვს არ აძლევენ შესაძლებლობას გამოხატონ საკუთარი თავი და გააკეთონ საკუთარი თავი და სკოლის შესასვლელთან ერთად პრობლემა მხოლოდ გაუარესდება.
მათი ქმედებები მშობლებს უკმაყოფილებასთან ერთად უკარნახავდნენ: "ბავშვს არ შეუძლია გაუმკლავდეს იგივე! "მშობლები, რომელთაც არ სურთ შენიშვნა, რომ ყველა პრობლემის წყარო არ არის ბავშვი, მაგრამ მათში. სკოლის მოსწავლე იზრდება და მასთან ერთად უხუცესთა კონტროლი და მოთხოვნა გაძლიერდა. ბავშვი პირველად დაარწმუნეს, შემდეგ შიშობს, რომ მომავალში იქნება შურისძიების ეზოები, შემდეგ კი წასვლას და ყველაფერს გააკეთებს მისთვის. შედეგად, ბავშვი ზოგადად წყვეტს სწავლას. მშობლის სურვილმა და დაუკარგავს ბავშვის სურვილს სწავლისთვის.
მშობლების ამოცანაა ბავშვისა და მისი მდგომარეობის გაგება, რატომ ცდილობს ისწავლოს სწავლა. განათავსეთ ბავშვი ბავშვის ადგილზე და შემდეგ წარმოიდგინეთ, რომ ვინმეს მუდმივად აკონტროლებს და შეამოწმებთ თუ არა თქვენ შეჭამთ, საჭიროა, წაიღეთ სახლი, გადახდილი გადასახადები, განმარტა შეყვარებულთან, არ დაივიწყე დოკუმენტები და ა.შ. .? ეს ყველაფერი შენთან არ მოხდება, მაგრამ მუდმივად. მაინტერესებს, რამდენი ხანი იქნება ის, სანამ დაიწყებ ამ მეურვეობის წინააღმდეგ მეამბოხეს და მძულს ზედამხედველი? !! ყველა ეს იგივე ბავშვი მშობლების მიმართ გრძნობს. ახლა წარმოიდგინეთ, რამდენად დიდი ძალისხმევა ბავშვს ხარჯავს წინააღმდეგობაზე, თუნდაც ყველაზე პასიური. დიახ, ამას ბევრი ენერგია და ენერგია სჭირდება. შედეგად, ბავშვი ასუსტებს და სწავლის მოტივს კარგავს.
რა უნდა გავაკეთო? შენ არ შეგიძლიათ სრულიად გააკონტროლონ ბავშვი? გარდა ამისა, თანამედროვე ბავშვის სრული თავისუფლების მინიჭება მშობლების მხრიდან ყველაზე აბსურდული გადაწყვეტილებაა. მშობლებმა სკოლაში უნდა აირჩიონ შესანიშნავი კლასები ან თვითორგანიზაციის, თვითკონტროლისა და თვითმმართველობის ხარისხის ფორმირებაში. მშობლებმა უნდა შექმნან ბავშვის გამარჯვება და წარმატება. მძიმე დავალება, მაგრამ არავინ დაჰპირდა მშობლებს მარტივი და მარტივი ცხოვრება.