თქვენ არ ხართ კმაყოფილი, თუ როგორ გითხრათ შენი პატარა: წერილების ნახევარი უბრალოდ არ ლაპარაკობს, სიტყვების დასასრულის ბოლოს, თქვენ არ იცით, რა უნდა გააკეთოთ ამასთან და ვინ დაუკავშირდით პირველად. მაგრამ სწორი პასუხი ბავშვის ფსიქოტროლოგია. ეს არის სპეციალისტი, რომელსაც შეუძლია დაუყოვნებლივ შეაფასოს ბავშვის ნეიროფსიქოლოგიური განვითარება, გამოავლინოს ნორმალური ასაკობრივი ენობრივი სიტყვები დეფექტებიდან და თუ საჭიროდ მიიჩნევს, გამოაქვეყნებს სიტყვის თერაპევტს.
ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი სპეციალისტი "სასაუბრო" ასაკის ბავშვისთვის არის სიტყვის თერაპევტი. მან ზუსტად იცის, როგორ ასწავლოს ბავშვს სწორად ლაპარაკი. ბევრი მშობელი ფიქრობს: "არ არის საჭირო სიტყვის თერაპევტის წასვლა. საბოლოო ჯამში, ბავშვის ჯანმრთელობა არ არის დამოკიდებული იმაზე, თუ არა იგი გამოაქვს წერილი "პ" ან არა. დიახ, ფიზიკური ჯანმრთელობა არ არის დამოკიდებული. მაგრამ სოციალური - ჯერ კიდევ მომწონს. ყოველივე ამის შემდეგ, დიქტაციას პირდაპირ უკავშირდება თანატოლების, პედაგოგების და პედაგოგების ურთიერთობების დამყარება. მშობლები ძალზე მნიშვნელოვანია ბავშვთა სიტყვის განვითარების ეტაპები, რათა სპეციალისტთან საუბარში მნიშვნელოვანი აღმოჩნდა.
ორ თვეში ბავშვი სიტყვის განვითარებისთვის მომზადების ორიგინალური ეტაპი იწყება. როგორც წესი, მას შემდეგ, რაც ტიროდა კომპლექტი ხმები, რომელიც გამოცემული ბავშვი, ეწოდება humming. გვერდიდან ჩანს, რომ ბავშვი მღეროდა. მაგრამ ეს მისი პირველი მცდელობა სწორად ლაპარაკი, მისი ემბრიონის სიტყვები. პირველი ბავშვი სწავლობს ხმოვან ხმებს (a-aa, y-yu), მოგვიანებით, 2-3 თვე, თანხმოვანთა ჟღერს (y-yu, m-ii) ამ სიმღერაში იღვიძებენ და ხმოვნები უკვე მონაწილეობენ არა ინდივიდუალურად, არამედ შერწყმულია სხვადასხვა ვარიაციით (eu-s, a-her).
4 თვის განმავლობაში ბავშვი პატარა მწყემსს ასხამს, რომელიც აფეთქავს მილს: ალ-ლე-ლეი-ლიუ-აი. ასეთი ფეხით და მისცა შესაბამისი სახელი - იმ გზით მილის. პირველ დღეებში ეს ძალიან მოკლეა, მაგრამ დროთა განმავლობაში უფრო დარწმუნებული და გრძელი ხდება. ეს ხმები არ აგებს სიტყვიერ მნიშვნელობას, მაგრამ ამბობენ, რომ ბავშვი კარგად გრძნობს თავს და დადებითია.
საბჭო. ეს არის ასაკი, როდესაც თქვენ უბრალოდ უნდა გააფართოვოთ ურთიერთობა თქვენს შვილთან, ისაუბრო მასთან რაც შეიძლება დიდხანს, სცადოთ ხმა, ცოცხალი სიხარული, ღიმილი, სიცილი. საჭიროა სხვადასხვა სუბიექტების დახმარებით, რათა დაეუფლონ მის ყურადღებას და აუცილებლად მოუწოდებენ თითოეულ მათგანს. ეს არის ერთადერთი გზა, რომ ასწავლოს ბავშვს სწორად და ნათლად ლაპარაკი. მაგრამ ჩვენ უნდა უზრუნველყოს, რომ ბავშვი არ არის overtired და მისი ინტერესი კომუნიკაციის არ ამოწურა.
7-8 თვედან სენსორული გამოსვლის ეტაპი იწყება. ეს არის დრო, როდესაც ბავშვს უკვე შეუძლია დაკავშირება სიტყვა ის ისმენს კონკრეტული ობიექტი. ის უკვე სრულად შეუძლია გაიგოს ზრდასრული სიტყვის ინდივიდუალური ელემენტები. თქვენ შეგიძლიათ დაიცვას ბავშვის რეაქცია კითხვებზე: "სად არის მამა? სად არის ძაღლი? "- ის აუცილებლად მიმართავს სახეზე ან ობიექტს, აჩვენებს მას სახელს და შესამჩნევად გაამხილავს.
9-10 თვის ასაკში ბავშვს შეუძლია შეასრულოს მარტივი მოთხოვნები: "ლანკისთვის", რათა კალამი გადაიტანოს სათამაშოზე. მას უკვე ესმის გარკვეული სიტყვების მნიშვნელობები, რომლებიც აღწერს ობიექტებს, ანუ ზმნები. 10-11 თვის განმავლობაში ბავშვი სიტყვის არსით "უნდა" და "არა", მაშინაც კი, თუ ისინი გამოხატულია ემოციური შეღებვის გარეშე. იმავე ასაკში, სიტყვების მარაგი, რომლის მნიშვნელობაც გასაგებია ბავშვისთვის, ათამდე ათეულს აღწევს. ბავშვებს იციან ნათესავების სახელები, ცხოველების სახელები, სხეულის ნაწილები, სათამაშოები და ობიექტები, რომლებიც მათ გარშემოა.
აქტიური სიტყვები აქტიურად ვითარდება: gulp ხდება babbling. 7-8 თვის ასაკში ბავშვი იწყებს ლაპარაკს (მაკა-მაა, დიახ, კი - დიახ). 8.5-9.5 თვეში გაცილებით უფრო გამომხატველი ინტონაციაა, ბავშვი იწყებს იმიტაციას, რომ მას ირჩევს მის გარშემო. ბავშვი იწყებს იმავე სიმბოლოების სხვადასხვა ფორმით გამოხატვას, თვითნებურად შეცვალოს ინტონაციები და აქცენტები თვითნებურად.
საბჭო. ამ ასაკის ბავშვთან კომუნიკაცია კიდევ უფრო ხშირად საჭიროა. არ უნდა იყოს ზარმაცი, რომ მასთან ერთად მოვუწოდებთ: თქვენს გარშემო მყოფ ადამიანებს, ცხოველებს, ნებისმიერ ქმედებას, რათა ბავშვის გასწავლა და შემდგომში მოვუწოდო მათ. შეეცადეთ წაახალისონ ბავშვი შეასრულოს თქვენი მოთხოვნები და ინსტრუქციები: "მომეცი კალამი", "გახსენით პირი". მაგრამ საუბრის დროს ფსევდო-ბავშვური გამარტივებით არსებული სიტყვების შეცვლა არ არის ღირსეული. დიახ, უფრო ადვილია მისთვის "ბიბინა" ნაცვლად "ჭამა" ნაცვლად "მანქანა", "მე ვარ". მაგრამ არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ის ისმის სწორად! ამიტომაც, ჩვენ ვიყავით, რომ ბავშვს დავუკავშიროთ, მხოლოდ გაურკვეველია, ზოგადი დაზვერვის სიტყვის შეფერხება. დაეხმარეთ თქვენს ბავშვს! შეასრულეთ სიტყვები სწორად და ნათლად. კარგად, რა თქმა უნდა, ღირს იმ სიტყვების თავიდან აცილება, რაც ძნელია გაგება. არ არის აუცილებელი ბავშვისთვის გასარკვევად, რომ მის წინაშე "ვესტჰეიმსლენდი თეთრი ტერიერი" - საკმარისია მისგან და მხოლოდ "ძაღლი".
10 თვის განმავლობაში ბავშვი საავტომობილო გამოსვლის ეტაპზე იწყება. და ის იწყება სიტყვებით პირველი სიტყვები. როგორც წესი, ეს ნათესავები ნათესავების სახელებია, მიმდებარე ობიექტების სახელები. არ მოელოდე ბავშვის განსაკუთრებული სიწმინდე. ეს ხშირად ხდება, რომ კატა ბარიკი და ბაბუა ბორია naiz პირში ბავშვი იქნება გასწავლოთ იგივე - Baka. ეს არ ნიშნავს იმას, რომ პატარა ბიჭი თავის ბაბუას კაცს უშლის ხელს - მხოლოდ მისი გამოსვლა აპარატი აღარ არის ხელმისაწვდომი.
ნახევარ წელიწადში ბავშვი იყენებს ყველა არსებულ სახელს, რომელიც მას მხოლოდ ნომინალურ საქმეში იყენებს. ჯერ კიდევ ადრეა საუბარი ზმნისა და სიტყვის სხვა ნაწილების შესახებ. და მხოლოდ ერთი და ნახევარი წლის განმავლობაში, არსებობს პირველი მცდელობა, რომ შევქმნათ მარტივი ფრაზები, რომლებსაც აქვთ უტილიტარული ხასიათი: "ბაბა, მისცეს." ორი წლის ასაკში კითხვების პირველი პერიოდის დრო მოდის: "რა არის ეს?". ეს გულისხმობს, რომ ბავშვს მხოლოდ დაინტერესებული აქვს საგანი და არა მისი თვისებები. გოგონები, სხვათა შორის, სამაგისტრო სალაპარაკო ენას უფრო მარტივია და უფრო სწრაფია, ვიდრე ბიჭები. უბრალოდ არ ფიქრობთ, რომ ეს არაფერს აკეთებს ინტელექტთან. ეს არ მომწონს.
ბავშვებს ერთი წლიდან ერთი და ნახევარი წლის განმავლობაში აქტიური გამოყენებული სიტყვები არა უმეტეს 30-40. ამ ასაკში, მთავარ ძალებს იძიებენ ურთიერთგაგების გამეორება: წელიწადნახევრის შვილი აღიქვამს მას სიტყვის მთელ სასჯელს.
საბჭო. აუცილებელია აქტიურად და ხშირად მოვუწოდებთ ბავშვს სხვადასხვა ცოცხალი არსებები და ობიექტები, აღწერონ თავიანთი თვისებები და გამოიყენონ ეს ზმნები, ზედსართავი და სიტყვის სხვა ნაწილები. ყურადღება მიაქციეთ მათ შორის არსებულ კავშირებს, მაგალითად: "აჰა, კატა სვამს რძეს". ამ ასაკში ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის ასწავლოს უფრო რთული მოთხოვნები: "მოიყვანეთ ფანქარი", "გახსენით წიგნი". აუცილებელია ყურადღება გაამახვილოს მისი სიტყვის განვითარებაზე, რათა გაზარდოს ბავშვის მიერ გააზრებული და გამოხატული სიტყვების რაოდენობა. მათი რიცხვი ნახევარ წელიწადს აღწევს და ორმოცამდე აღწევს და შემდეგ ორჯერ ნახევარი წელიწადში სამჯერ აღწევს. და აქ უკვე არსებობს არა მხოლოდ არსებები და ზმნები, არამედ ზედსართავი, ანომალიები, სიტყვის სხვა ნაწილები. მთავარია იმის უზრუნველყოფა, რომ ბავშვი ბევრს საუბრობს. მაშინაც კი, თუ ის გამოხატავს მოკლე სასჯელს, მაგრამ გრამატიკულად სწორად აშენდება.
მესამე წელიწადში ბავშვებს შეუძლიათ გაიგონონ ზრდასრულთა გამოსვლა ყველა ნიუანსთან და სემანტიკური ნიუანსთან. დრო მოდის რამდენიმე სიტყვისაგან, სუბორდინაციული მუხლებიდან, ალიანსებისა და გამონათქვამების გამოყენების დასაწყისი, რომელიც ნათლად საუბრობს ბავშვის სულიერ და ინტელექტუალურ სამყაროში.
საბჭო. ბავშვის საავტომობილო სიტყვის განვითარებაზე მუშაობა, სიტყვების სწორი გამოთქმა უნდა ვეძებოთ. დაეცადოს შეცვალოს მათი დაბოლოებები, კოორდინირება სიტყვებით სასჯელს. მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვს ეუბნება რაღაც, არ უნდა დაგვავიწყდეს, თუ როგორ გამოხატავს მისი ხმა. ეს არ არის გამორიცხული, რომ დაფიქრდეს იმაზე, თუ რას ლაპარაკობს. დაე, ეს იყოს ფიქრი. შეეცადეთ ხელი შეუწყონ მას დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებების მიღებაში. მასთან კომუნიკაციისას უნდა შეეცადოს სწორად ლაპარაკობდეს ენაზე, რომ ბავშვი დაუყოვნებლივ გაიგოს თავისი გამოსვლა სწორად.
4-5 წლის განმავლობაში მოდის ენის ფინალური ეტაპი. ეს არის ასაკი, როდესაც ბავშვებს ექსტაზი მოუსმინონ სიუჟეტებსა და სიუჟეტებს კომპლექსურ სუბიექტებთან, ცდილობს განსაზღვროს მათი დამოკიდებულება სიმბოლოებს. მათ შეუძლიათ შექმნან გრძელი ფრაზები, სწორად გრამატიკურად დაპროექტებული, და მათ შეუძლიათ ხანგრძლივი მონოლოგის გამოხატვა.
საბჭო. ბავშვის წიგნებში წაიყვანეთ, შეძლებისდაგვარად წაიკითხეთ ბავშვის ნათამაშები, ბავშვებისთვის წარმოდგენები. ეს მოგვიანებით მოგემსახურება კარგად, ხელს უწყობს სწორი სიტყვის შემდგომ განვითარებას.
ისწავლეთ დაკვრა
სიტყვის თერაპევტის ამოცანაა დაეხმაროს ბავშვს სწორად ლაპარაკი, სიტყვის დეფექტების მოშორება. ინდივიდუალური გაკვეთილი, სიტყვის თერაპევტის ეუბნება და გვიჩვენებს ბავშვს, თუ როგორ უნდა განთავსდეს ენა, გაჭიმვა ტუჩები, გახსნა პირში, uttering პრობლემატური ხმები.
როგორ ლეგდოდეს გაკვეთილი
ყოველთვის მხოლოდ დადებით ემოციებზე. სპეციალისტი აუცილებლად შეეცდება ბავშვის ინტერესი თამაშის ან კონკურსის ელემენტების მეშვეობით. სხვათა შორის, თქვენ შეგიძლიათ სტიმულირება ამ დადებით ემოციებს თავს. სცადეთ მხოლოდ ბავშვის დღიური, რომელიც აისახება მის პროგრესზე. ნუ დაივიწყებთ მათთვის დიდებას.
• სავარჯიშოები, როგორც წესი, სარკეზე იმყოფებიან.
• თითოეული გაკვეთილი გრძელდება დაახლოებით 15-20 წუთი, უფრო მეტიც, როგორც ბავშვი სწრაფად დაიღლებს და კარგავს ინტერესს.
• აუცილებელია ბავშვისთვის თითოეული ოკუპაციის დაწყებამდე, ხელები კარგად დაიბანეთ, ფრჩხილების მოჭრა და სტერილური ხელსახოცების მიღება. წვრთნების დროს რბილი ელფის ენა არ დაემორჩილება, ხოლო კრახი მას ბინძური ხელებით იკავებს, ხოლო ლურსმნებისა და ჭრილობების დაჭერას. წოდებები შეიძლება შემდგომში გახდეს inflamed.
დეფექტები ბავშვთა გამოსვლაში
მდებარეობა
როგორც წესი, ხდება 2-დან 5 წლამდე ასაკისა. ძირითადი მიზეზები ნერვული სისტემის არასტაბილურობაა და სტრესის ზემოქმედება (ბავშვის ცუდი მკურნალობა, მძიმე ავადმყოფობა ან მძიმე შიში). ძნელია მკურნალობა.
DISLAY
ამ გადახრით, ხმები ჟღერდა. ჩვეულებრივ, სიტყვის მოგვიანებით 5 წელია საკმაოდ ნათელი ხდება. დისპლაზია არის მექანიკური და ფუნქციური. პირველი ჩნდება, თუ სიტყვის საავტომობილო არასწორად ჩამოყალიბდა. მიზეზი შეიძლება იყოს ტუჩების, ყბაებისა და პალტის სტრუქტურის თანდაყოლილი დარღვევები, "კურდღლის ტუჩები" ან ყბის წარმოშობა - "მგლის პირში".
ასევე, დისლაზიის განვითარება შეიძლება არასწორი ნატეხით გამოწვეულ იქნეს ძუძუმწოვართა (1 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში) ან თითის შეწოვის ჩვევა. ფუნქციონალური დისლაზიის განვითარება შესაძლებელია აბსოლუტურად ნორმალური ჩამოყალიბებული საავტომობილო აპარატით. ამის ყველაზე გავრცელებული მიზეზები: ბავშვებთან სიახლოვე, კომუნიკაციის ნაკლებობა, ფონომიური მოსმენის განუვითარებლობა. როგორც წესი, ეს პრობლემები ადვილად გადაწყდება სიტყვების შემდეგ თერაპევტის კლასში.
RINOLALYA
ზოგჯერ ბავშვი განიცდის მძიმე ან რბილ პალტს, ან ის უბრალოდ განიცდიდა დიფტერიას. ამ გადახრით, ცხვირიდან ჰაერის ნაკადი ცხვირიდან გამოდის ცხვირიში, რამაც გამოიწვია ხმა და ხმის დარღვევა. ამ შემთხვევაში სიტყვის თერაპევტის დასახმარებლად აუცილებელია, როგორც ოპერაციის დაწყებამდე და შემდეგ ოპერაციის გამოსწორების მიზნით.