ყველაზე თანამედროვე მოზარდები გვახსოვს, რომ ბავშვობაში ყველაფერი "იგივეა". ტანსაცმელი, სახელმძღვანელოები, საკვები, მზრუნველობა, თამაშები, ანეკდოტები, საშინაო დავალება. სკოლაში, ინდივიდუალური ცდილობდა დამალვა ფორმა. საბავშვო ბაღში - გოგონების panties კი არ იყო განსხვავებული ბიჭების panties. რომ არაფერი ვთქვათ pantyhose.
უფროსებს კარგად ახსოვთ ისეთი ეტაპები, რომელთა საშუალებითაც თანამედროვე სიმრავლისა და მრავალფეროვნებისკენ მივედით. შეყვარებულის შეგრძნება ამტკიცებს ინდივიდუალობას - ბავშვს შეუძლია და სურს ტელეფონი, როგორც "მაშა", განსხვავებული ფერია და ა.შ. მაშინაც კი, სამუდამოდ იდენტური ტყუპების ახლა არ მინდა ჰგავს ერთმანეთს.
ბავშვები ყურადღებას ითხოვენ თავიანთ ინდივიდუალობას. არ მომწონს ნებისმიერი outfit, თმა, და კიდევ ინდივიდუალური სასწავლო. ჩემი ქალაქის, მშობლები უნარი გადაიხადოს 100 დოლარიდან თვეში ბავშვის განათლება დალაგებულია მიერ ჭორები და ჭორი, დაუკავშირდეს პირადად მომავალი პედაგოგებს, ისინი ეძებენ და ... ინდივიდუალური განათლება.
რატომ? ნათელია, რომ ისინი მოტივირებული არიან ბავშვის ყველა უნიკალური შესაძლებლობების განვითარებისა და არც ერთი მათგანის იგნორირების სურვილით. მაგრამ ამ შემთხვევაში ბავშვთა კავშირი სოციუმთან არის დაკარგული. კომუნიკაცია არ განვითარდება "საკუთარი". ნუ მიიღებთ უნარებს, თუ როგორ მოიქცნენ სხვა ბავშვთა ან მოზარდთა ჯგუფში. ბევრი განვითარებადი ჯგუფის თამაშები ასევე მიუწვდომელია ბავშვის ინდივიდუალური სასწავლო. შედეგად, თანამედროვე ბავშვთა პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია თანხმდებიან, რომ თუ მშობლებს სურთ, რომ სხვა ადამიანებთან კონსტრუქციულად დაუკავშირდნენ, მან უნდა დაიწყოს სწავლა, რაც შეიძლება ადრე და ჯგუფებში. კითხვა "როგორ?"
უკვე ჩამოყალიბდა მოსახლეობის მოთხოვნა მაღალკვალიფიციური მიდგომა ბავშვთა აღზრდისთვის. სახელმწიფო, თავის მხრივ, ასევე სურს მორალურად და ფიზიკურად ჯანსაღი მოსახლეობის ნახვა, უფრო მეტიც, სახელმწიფოს სურს, რომ ქვეყნის "ინტელექტუალური რეზერვის" ჩამოყალიბება სურს. ამ მიზნების განსახორციელებლად განათლების სისტემას სჭირდება ახალი, პროგრესული მიდგომა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისა და მოსწავლეებისათვის.
ნათელია, რომ ყველა ბავშვი არ არის საკმარისი იმისათვის, რომ მოითხოვოს ინდივიდუალური სწავლება.
თუმცა, არსებული განათლების სისტემა ხშირად არ იძლევა სწავლების საწყის ეტაპზე გამოვლინდეს ნიჭიერი და შეუძლია დაეხმაროს ბავშვის ნებისმიერი "არაჩვეულებრივი" თვისებების შესანარჩუნებლად, რაც მოითხოვს მასწავლებლის ან მასწავლებლის მხრიდან ყურადღების გამახვილებას.
როგორ შეგვიძლია უზრუნველვყოთ ყველაზე ინდივიდუალური მიდგომა პატარა მამაკაცისა და მომავლის მოქალაქის მომზადებაზე და ამავე დროს მისი საზოგადოებასთან კავშირი?
ერთ-ერთი შესაძლო ვარიანტი - ბავშვების ცალკე განათლება გენდერის საფუძველზე, პრობლემის გადაუდებელი აუცილებლობა და მისი გამჭვირვალობა. ბიჭები ცალკე არიან. გოგონები გამოყოფილია. ახალი არ არის. მაგრამ, როგორც გვახსოვს, ახალი ყველაფერი უკვე ხდება სადღაც ვინმეთან.
გასული საუკუნის დასაწყისში, გიმნაზიაში სტუდენტებისა და გრამატიკის გოგონები მხოლოდ საგანმანათლებლო დაწესებულებების კედლებს უკავშირდებოდნენ. ევროპასა და ამერიკაში, ასეთი ტრენინგი ფართოდ გავრცელებულია და დღესაც პოპულარულია.
გასული საუკუნის მანძილზე ჩვენი განათლების სისტემა ყველამ ერთად ცდილობს განათლებას ყველას, იმის გათვალისწინებით, რომ გოგონები და ბიჭები მნიშვნელოვან განსხვავებებს ფსიქოლოგიის, აღქმის, ნეიროფიზიოლოგიის, ფიზიოლოგიის დონეზე. მამაკაცები და ქალები ნებისმიერ ასაკში, ახსოვთ, მუშაობენ, საკუთარი აზროვნების გზები იმდენად განსხვავებულია, რომ მათ აბსოლუტურად განსხვავებული მეთოდებია მათი განვითარებისთვის, ეს არის ბიჭების და გოგონების ცალკეული განათლების ერთ-ერთი მტკიცებულება. გოგონებსა და ბიჭებსაც განსხვავებული ამოცანები, სხვადასხვა ლექსები, სხვადასხვა წვრთნები და ინფორმაციის წარდგენის სრულიად განსხვავებული გზები სჭირდებათ. ასევე, უნდა განსხვავდებოდეს ბიჭებისა და გოგონების ჯგუფში ინდივიდების გავლენა. გაცილებით ნაკლებია ფაქტორები, რომლებიც აწუხებს ბავშვის ფსიქიკაზე, როდესაც გენდერულად გამოირჩევიან ჯგუფის სწავლებაში.
ეჭვგარეშეა, პედაგოგი მიიღებს უფრო მაღალ შედეგს "მსგავსი" ბავშვების განათლებაში.
თუ იგივე ფსიქოლოგიური აღქმა ბავშვთა ჯგუფში ჭარბობს, პედაგოგების მიერ გამოყენებული მეთოდების ეფექტურობა გაიზრდება.
სამწუხაროდ, გასული საუკუნის მანძილზე ბიჭებისა და გოგონების ცალკეული განათლების კვლევები განიხილებოდა როგორც შოვინიზმსა და ფემინიზმის მანიფესტაციებად. იმ სასწავლო დაწესებულებებშიც კი, სადაც დამფუძნებელთა ინოვაცია დაშვებულია ბიჭებისა და გოგონების ცალკეული განათლების დანერგვა - მეთოდოლოგიური და თეორიული საფუძველი სუსტი და უცხოური წყაროების მიხედვით.
რევოლუციური რუსეთის დღით ჩამოყალიბდა პედაგოგიკის ცალკეული განათლების რუსული მეთოდოლოგია. ფსიქოლოგების მიერ ჩატარებულ კვლევებში ვარაუდობენ, რომ ფსიქოთერაპიის მეთოდები, ისევე როგორც მოსახლეობის ფსიქოლოგიური პრობლემები, შეიცვალა 100 წელზე მეტი ხნის მანძილზე, რაც საკმარისია მეთოდებისადმი მორჩილებაზე. შესაბამისად, ასეთი უძველესი მეთოდების სწავლება არ შეიძლება 21-ე საუკუნეში ჩატარდეს.
ამიტომ, იმ ბავშვებს, რომლებიც ამჟამად ცალკე განათლებაში მონაწილეობენ, საჭიროებენ მასწავლებლებისა და ბავშვთა ფსიქოლოგთა განსაკუთრებულ გავლენას, რათა განსაზღვრონ მეთოდების ეფექტურობა და კერძოდ სხვადასხვა მეთოდები.
ევროპაში დღესდღეობით, განათლების გენდერული განაწილება დღითიდღე იზრდება მისი გეოგრაფიის დღიდან, რადგან ეს მიდგომა მიღებულია განათლების გზების გასაუმჯობესებლად. ახლა თქვენ იცით ყველაფერი ბიჭებისა და გოგონების ცალკეული განათლების პრობლემის გადასაჭრელად და თქვენი შვილისთვის შესაფერისი მეთოდის შერჩევაზე.