სიტყვის სირთულე
Stammering გავლენას ახდენს დაახლოებით 1% ბავშვების. პრობლემა ისაა, რომ ერთი სიმბოლოების გამეორება ან სიტყვის კომბინაცია შეუძლებელია ასაფეთქებელი თანხლებით (ბ, დ, დ, კ, ნ, ტ). Stammering ქმნის დაძაბულობას. იმის გამო, რომ საუბარი ბევრად უფრო რთულია, დაბრკოლებები ხელს უწყობს შფოთვა და ინტენსიური შფოთვა. შფოთიანი ბავშვები ხშირად იჩენენ შფოთვის სხვა სიმპტომებს - მაგალითად, ტკიპები და გრეიზები, რომლებიც უფრო სწორად აყენებენ სიტყვებს, რომ სწორად გამოაცხადონ. როგორც წესი, 3-4 წლის ასაკში ბავშვი ავტომატურად იმეორებს ზოგიერთ სიმბოლოს. ნორმალურ პირობებში, ეს იმიტომ, რომ მას ჯერ კიდევ არ აქვს განვითარებული სიტყვის უნარი, ის იმეორებს სიმბოლოებს, იხსენებს სიტყვას, რომელსაც სურს თქვა. მაგრამ მომდევნო წლებში შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ბავშვი stutters. ბავშვის დასაძლევად დასახმარებლად საჭიროა ძირეული მიზეზის დადგენა, რისთვისაც საჭიროა ფსიქოთერაპია. სიტყვის დარღვევების მქონე ბავშვთა მკურნალობის იდეალური ასაკი 4-5 წელია. ადრე მშობლები თვლიან მკურნალობას, მით უკეთესი შედეგებია: სიტყვის უნარების გამომუშავების ნეიროფიზიოლოგიური და ფსიქოლოგიური მექანიზმები ჯერ კიდევ საკმაოდ მოქნილია.
სიტყვის დარღვევების მქონე ბავშვთა მშობლები, ჩვეულებრივ, განსაზღვრავენ ქვემოთ ჩამოთვლილ რეკომენდაციებს.
- ნახეთ ბავშვის გამოსვლა და გამოსწორება.
- ბავშვის ნდობის აღდგენა.
- ხელი შეუწყოს ბავშვის ემოციური სტაბილურობას.
- ბავშვის ჰიგიენას ასწავლოს, რომ მას სასარგებლო ჩვევები ჩამოაყალიბოს.
ბავშვის მშობლებმა უნდა განიხილონ ეს ასპექტები გაგებით და თანაგრძნობა, შექმნან ატმოსფეროს ნდობა და მხარდაჭერა, რაც ხელს შეუწყობს ბავშვის სირთულეებს.
მინიშნებები მშობლებისთვის, რათა დადგინდეს ბავშვის სიტყვის არეულობის:
- არ შეიქმნას დაძაბული და შეშფოთებული ატმოსფერო სახლში, რომელშიც ბავშვი არასაიმედოა.
- როდესაც ბავშვი თავდაპირველად იწყება, ნაზად დაეხმარება მას სირთულეების გადალახვა ენაზე. ნუ ყვირიან, კომენტარს არ აკეთებენ ავტორიტეტული ტონით.
- როდესაც ბავშვი ლაპარაკობს, მნიშვნელოვანია, რომ მათ ესმით. მისი შეცდომები და დათქმები აღარ უნდა განმეორდეს, განსაკუთრებით მშობლებს.
- სცადეთ ნათლად და ნათლად გითხრათ ბავშვი ისე, რომ მას აქვს შთაბეჭდილება ხმები და სიტყვები. ბავშვის პასუხად, შეეცადეთ შეხედოთ სიტყვებს, რომ ის არასწორად გამოაცხადა და ბავშვი ისევ ისმის.
- თუ სიტყვის ნაკლოვანებები ძალიან შესამჩნევი აღმოჩნდა, სასარგებლოა ბავშვის იდენტიფიცირება და შესწავლა იმ საქმიანობაში, რომელიც ხელს უწყობს ფსიქომოტორული უნარების განვითარებას. მაგალითად, ნება მიბოძეთ ისწავლონ მარტივი სიმღერები, რადგან სხვა ნეიროფსიქოლოგიური მექანიზმები ჩართულია სიმღერისა, ვიდრე სიტყვისა. შენ თვითონ შეამჩნევთ, რომ ბავშვი შეჩერდება, როცა ის მღერის და მაშინაც კი, როცა ვინმე ასრულებს და საუბრობს საკუთარ თავს.
- ბავშვის ცხოვრებაში უნდა არსებობდეს როგორც რამდენიმე რადიკალური ცვლილება. მაგალითად, ის არ უნდა დაწყებულიყო სკოლიდან, როდესაც მან დაიწყო გამამხნევებელი, ან სიტყვის დეფექტები და, თუ ბავშვი ერთ სკოლას შეეძლო, არ შეცვლილა.
- საოჯახო მოგზაურობისთვის და დასვენების დღეებში და დასვენების დღეებში აირჩიე მშვიდი ადგილები, სადაც ხალხი არ იქნება ნერვიული ან არასერიოზული.
- მშობლებმა ერთად უნდა იმოქმედონ, დისციპლინური და საგანმანათლებლო წესების დამკვიდრება, თანმიმდევრული იყოს, არ დაემორჩილონ ერთმანეთს და მითითებები ბავშვისთვის. ასევე უნდა უზრუნველყოფდეს, რომ ბავშვი არ არის დესტაბილიზაციის გავლენის ქვეშ - მაგალითად, ბებია და სხვა ნათესავები. ახლა ჩვენ ვიცით, როგორ ახდენს სიტყვის გაუარესების განმარტება ბავშვის განვითარებას.