დედის სინდრომის მქონე ბავშვისთვის მნიშვნელოვანია კომუნიკაციის შესწავლა. შედარებით კარგი გაგება სიტყვები მიმართა მას, ბავშვს აქვს მნიშვნელოვანი ლაგი საუბარი. დედის სინდრომის მქონე ბავშვთა გამოსვლა გავლენას ახდენს სიტყვის აპარატის ანატომიური სტრუქტურის მახასიათებლებით, ნეიროფიზიოლოგიური და სამედიცინო ფაქტორებით და შემეცნებითი სფეროების მახასიათებლებით. ყოველივე ეს ქმნის დამატებით სირთულეებს მკაფიო ხმის ფორმირებისას, რომელიც აისახება ხმით და სიტყვის მახასიათებლებზე. როგორ უნდა განვითარდეს სიტყვის ქვემოთ ბავშვის Down სინდრომი? კითხვა, რომელიც ბევრ მშობელს აწუხებს. ამ სტატიაში თქვენ ნახავთ ამომწურავ პასუხს.
შემოთავაზებული რეკომენდაციები და წვრთნები დაეხმარება მოლაპარაკებების უნარ-ჩვევების განვითარებას. ძირითადი ყურადღება უნდა მიექცეს ტუჩების, ენის, რბილი პალმის სწავლებისა და გაძლიერებას, სუნთქვის სიტყვის უნარ-ჩვევებს. ბავშვის დაბადებიდან ცოტა ხნით მუშაობა, ამის გაკეთება ნათელი ემოციების ფონზე, შეგიძლიათ აუნაზღაუროს დედის სინდრომის მქონე ბავშვთა ბუნებრივი დეფექტები და გააუმჯობესოს სალაპარაკო სიტყვები. ლეპეტი არის სიტყვის განვითარების ძირითადი უნარი, რაც აძლიერებს სიტყვების მექანიზმებს და აყალიბებს მათ მობილობას. Lepete ასევე ითვალისწინებს აუდიტორული კავშირი რეაქცია, ანუ ბავშვი იყენებს სიტყვას და მათ ვარიაციებს ადამიანის სიტყვებში. მიუხედავად იმისა, რომ babbling ბავშვები Down სინდრომი და მსგავსია babbling ნორმალური ბავშვები, მაგრამ ეს ნაკლებად შრომატევადი და ხშირი, მოითხოვს მუდმივი სტიმულირების და მხარდაჭერა მოზარდები. ის ფაქტი, რომ ქვემოთ ჩამოთვლილთა სინდრომის მქონე ბავშვები ნაკლებად არიან ჩამოთვლილი, მეცნიერთა აზრით, ორი მიზეზი არსებობს. პირველი უკავშირდება საერთო ჰიპოტენნიულობას (კუნთების სისუსტე), რომლებიც თან ახლავს ამ ბავშვებს, რაც ასევე ვრცელდება სიტყვის აპარატზე. მეორე გამოწვეულია აუდიტორიის გამოხმაურებაზე. როგორც წესი, ბავშვებს უსმენენ თავიანთ ბაბუას. მოსმენის დახმარების სტრუქტურის ფიზიოლოგიური თავისებურებებისა და ხშირი ყურის ინფექციების გამო, დედის სინდრომის მქონე ბავშვები ძნელად უსმენენ საკუთარ ხმას. ეს ხელს უშლის ინდივიდუალური ხმები და მათი ჩართვა სიტყვებით. შესაბამისად, სმენის დარღვევის ადრეული დიაგნოზი სტრატეგიული ეფექტია ბავშვის შემდგომი სიტყვისა და ფსიქიკური განვითარებისათვის.
აუდიტორული გამოხმაურების სტიმულირება ხელს უწყობს შემდეგ წვრთნებს. ბავშვთან თვალის კონტაქტის დამყარება (20-25 სანტიმეტრი), მასთან საუბარი: "ა", "მაა-მა", "პა-პაა" და ა.შ. Smile, nod, წაახალისოს ბავშვი იყოს ყურადღებიანი. შემდეგ პაუზა, რათა მას რეაგირება მოახდინოს. სცადეთ ჩაატაროს დიალოგი მასთან, რომლის დროსაც თქვენ და ბავშვის გაცვლის რეაქციები. იყავი აქტიური. როდესაც ბავშვი babbles, არ შეუშალოს მას, მაგრამ შენარჩუნება, შენახვა მასთან. როდესაც ის შეწყვეტს, გაიმეოროს ხმები მის უკან და კვლავ სცადეთ "გაიგო". განსხვავდება ხმა. ექსპერიმენტი ტონითა და მოცულობით. გაიგე, რა თქვენი შვილი რეაგირებს საუკეთესოდ.
ასეთი წვრთნები უნდა გაკეთდეს 5-ჯერ დღეში 5 წუთი. უმჯობესია დაბადებიდან დაწყებული და გაგრძელდეს სხვადასხვა ფორმით, ვიდრე ბავშვი სწავლობს. ეს ტექნიკა შეიძლება გამოყენებულ იქნას ობიექტების ან სურათების სანახავად. აუცილებელია ბავშვის გასახსნელად მათთან შეხება. თავდაპირველად, ბავშვი აკრიტიკებს მათ. ეს არის ნორმალური რეაქცია, რომელიც არ შეიძლება შეწყდეს. აჩვენეთ თქვენი ინდექსი თითის შედეგია მოწინავე განვითარება. მთავარი მიზანია ბავშვის წახალისება. მოვუწოდებთ ობიექტების და სურათები, წაახალისოს მას გავიმეოროთ ინდივიდუალური ხმები შემდეგ თქვენ.
მომდევნო ნაბიჯი დაბრკოლება არის გამოხატული სიტყვის განვითარება. თუ ჩანდა სპონტანურად სიტყვიერად არ მიდის, მშობლებისა და პედაგოგების ამოცანაა შექმნას იგი. ამ მნიშვნელოვან როლს თამაშობს იმიტაცია ან იმიტაცია. პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ ბავშვთა დენსი სინდრომი სპონტანურად არ ასრულებს. ბავშვი უნდა ასწავლოს, დაიცვას და რეაგირება, რასაც ხედავს და ისმენს. სწავლის იმიტაცია არის შემდგომი სწავლის გასაღები.
იმიტაციული შესაძლებლობების განვითარება იწყება ზრდასრული მარტივი მოქმედებების იმიტაცია. ამისათვის დააყენა ბავშვი მაგიდასთან ან მაღალჩაზე. დაჯექი მისგან. დარწმუნდით, რომ თქვენ შორის თვალის კონტაქტები არსებობს. ამბობენ: "მაგიდაზე დაწექი!" აქციის მონაწილეები და ერთ რიტმს ამბობენ: "ტუკი, თუკი, თუკი". თუ ბავშვი რეაგირებს, თუნდაც სუსტად (პირველ რიგში, მხოლოდ ერთი ხელით), გაიხარეთ, განადიდე და გაიმეორეთ სწავლება კიდევ ორჯერ. თუ ბავშვი არ რეაგირებს, მას ხელით, აჩვენებს თუ როგორ უნდა დაარტყა და თქვა: "Tuk-tuk-tuk." როდესაც ბავშვი ფლობს მას, სხვა მოძრაობები შეიძლება გამოყენებულ იქნას, მაგალითად, ფეხის ფეხები, ხელით ხელები და ა.შ. როგორც იმიტაციური შესაძლებლობები ვითარდება, ძირითადი წვრთნები შეიძლება დაემატოს თითის თამაშები მარტივი rhymes. არ გაიმეოროთ იგივე მოძრაობა სამჯერ მეტი, რადგან მას შეუძლია გააუპატიოს ბავშვი. უმჯობესია დაბრუნდეს წვრთნები დღეში რამდენჯერმე. ეს წესი ვრცელდება ყველა მომდევნო დავალებაზე.
სპეციალური ბავშვი.
სიტყვის გამოსვლის სტიმულირების მიზნით, შეგიძლიათ განახორციელოთ შემდეგი წვრთნები. შეხედე ბავშვს. დაიცავით ღია პირით, რათა ხმა "ვაჰ-ვაჰ-ვაჰა". შეეხეთ ბავშვის ტუჩებს, რომ გამოიწვიოს იგივე ხმის მისაცემად. შემდგომი დემონსტრაციისთვის, ხელი მოუტანს თქვენს ტუჩებს. ჩამოაყალიბეთ უნარი ბავშვის გაჭრაში და პირიქით ხმის მიცემა. ხმოვანი ხმებების განმეორება A, I, O, Y ხელს უწყობს საავტომობილო რეაქციების იმიტაციას.
ხმის ა. განათავსეთ თქვენი თითის ნიკაპი, ქვედა ყბის ქვედა და ვთქვა: "A".
ხმა I. ვთქვა "მე", გაჭიმვის თითების კუთხეები მხარეს.
ხმა O. Say მოკლე, ნათელი ხმა "O". ჩადება "O" ხატი თქვენი შუა და დიდი თითების როცა ამბობენ ეს ხმა.
ხმ. ვ. დიდხანს გაზვიადებული "უ" ვთქვათ, ხელი მიაქვს მილისკენ და წაიღე შენი პირით და წაიღე, როცა ხმამაღლა ხარ. ნუ დაივიწყებთ შვილს ყოველ ჯერზე. ხანდახან მას რამდენიმე დღით ადრე შეუძლია მუშაობა. თუ ბავშვი არ იმეორებს, არ აიძულებს მას. გადადით სხვაზე. შეუთავსეთ სიტყვის იმიტაციას სხვა იმიტაციით, რომელიც აძლევს თქვენს შვილს სიამოვნებას.
სწორი სუნთქვის დიდი ეფექტი ხმის ხარისხი. დედის სინდრომის მქონე ბავშვებმა ზედაპირული სუნთქვა გააჩნდათ და ძირითადად პირის ღრუს საშუალებით ხდებიან, რადგან ხშირად ცივი უსიამოვნოა ცხვირის სუნთქვისთვის. გარდა ამისა, დიდი ზომის ფლუკოდის ჰიპოტონური ენა არ ირეკლავს პირის ღრუს. ამიტომ, ცილების პრევენციის გარდა
აუცილებელია ბავშვის გაწვრთნა თავისი პირით და დაიხუროს თავისი ცხვირის მეშვეობით. ამის გაკეთება, ბავშვის ტუჩები ერთად შემოიფარგლება ერთად მარტივი შეხება, ისე, რომ ის ხურავს თავის პირში და სუნთქვა ხნით. ზედა ტუჩისა და ცხვირის ზედაპირის ზოლში დაჭერისას, საპირისპირო რეაქცია მიიღწევა - პირის ღრუს გახსნა. ეს წვრთნები დღეში რამდენჯერმე ჩატარდება, რაც დამოკიდებულია სიტუაციის მიხედვით. ასევე სასურველია, რომ ბავშვებს ჩაუნერგოს ქვემოთ სინდრომი ძუძუმწოვრების ფორმის ყბისთვის. ბავშვის პირის ღრუს მიღებისას დაიხურება და სუნთქვა მოხდება ცხვირის მეშვეობით, მაშინაც კი, როცა ის დაღლილი ან მკვდარია.
კარგი საჰაერო ხომალდის განვითარება ხელს უწყობს საჰაერო აფეთქებით განხორციელებულ წვრთნებს, რაც ასევე შეესაბამება ბავშვის უნარს. ამოცანები ტარდება ჩვეულებრივი თამაშის ფორმით. აუცილებელია ბავშვის ძალისხმევის ხელშეწყობა, სანამ არ დაიწყებს ამის გაკეთებას. მაგალითად: დარტყმა ბუმბული ან სხვა მსუბუქი ობიექტები; ჰარმონიკაზე დაკვრა, როდესაც კბილების გაღვივება ხდება აფეთქებით ბუმბული, ბამბა, მოჭრილი ქაღალდი ცხვირსახოცი, მაგიდის ჩოგბურთი; აფეთქება მატჩი ან სანთლის ფლეი; სათამაშო სათამაშო მილები და ფლეიტები, დარტყმა ქარი თვლები; გაზარდა ქაღალდის გველები, ბურთები; აფეთქება მეშვეობით მილის წყალში და დაიწყეთ ბუშტები; ტყვიის ქაღალდის ჩანთები და მცურავი სათამაშოები ცხოველების სახით ჰაერის მოძრაობისას აფეთქებით; აფეთქება მეშვეობით მილის და ამით მითითებული შუამდგომლობა ბუმბულით და ცალი ბამბა ბამბა; გაზარდოს საპნის ბუშტები; ხმამაღლა ან გაღვიძება დარტყმა სარკეზე ან ჭიქაში და მიაპყროს რაღაცას. ეს და სხვა წვრთნები შეიძლება განსხვავდებოდეს სხვადასხვა ასაკის ფორმებში ბავშვის ასაკის მიხედვით.
განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია დედის სინდრომის მქონე ბავშვთათვის, რომ ენების მობილურობის გაუმჯობესება განახორციელონ, რადგან ნორმალური საავტომობილო ენა კარგი წინაპირობაა სათანადო sucking, გადაყლაპვა და საღეჭი და ლაპარაკი. ჩვილების განვითარება წვრთნისა და ყბების მობილურობა ძირითადად მოიცავს მასაჟს და ხელს უწყობს ასაკის შესაბამისი საკვები.
როდესაც ენა არის მასაჟი, ენა ემატება მონაცვლეობას მარცხენა და მარჯვენა მხარეს დაჭერით ინდექსის თითებით, სანამ საპირისპირო რეაქცია მოხდება. ცვლილების დონე დამოკიდებულია რეაგირების სიჩქარეზე. საძიებო თვალის სიფრთხილით მოძრაობებით, თქვენ შეგიძლიათ გადააადგილოთ ენა მარჯვნივ და მარცხნივ, ქვემოთ და ქვემოთ. მსგავსი მოძრაობები იწვევენ სასმელის მილის ან კბილის ჯაჭვის მცირე ტკივილს. ზოგჯერ შეიძლება სასარგებლო იყოს ენის კუბურები ელექტრო კბილის ჯაგრისით. შესაფერისი და პატარა ჯაგრისები საწყისი კომპლექტი სასწავლო გატეხილი კბილები. ცალმხრივი ვიბრაცია ერთი cheek და დაჭერით მეორე შეიძლება გამოიწვიოს ბრუნვის მოძრაობის ენა პირში.
ენობრივი მობილობის განვითარების წვრთნების მაგალითები:
• კოვზი სუნამოები (თაფლით, პიტნით და ა.შ.);
• ნაცხის თაფლი ან ჯემი ზედა ან ქვედა ტუჩზე, პირის მარცხენა ან მარჯვენა კუთხეში, ისე, რომ ბავშვი ენების წვერია;
• პირიქით, ენა ამოძრავეთ ენაზე, მაგალითად, მარჯვნივ მარჯვნივ, შემდეგ მარცხენა ქვევრით, ზედა ან ქვედა ტუჩის ქვედა ქვეშ, დააწკაპეთ ენაზე, გაუკეთეთ ენა ენაზე;
• ხმამაღლა დაჭერით ენაზე (ენა რჩება კბილების უკან);
• დაჯექი პლასტმასის ჭიქა კბილებით, შეიტანეთ ღილაკები ან ბურთულები და იარეთ თქვენი თავი, ხმაური გააკეთე;
• დაჭერით ღილაკს ხანგრძლივი თოკზე და გადატანა კბილებით გვერდითი მხრიდან.
ყბების და ენის მობილობის განვითარება სავარჯიშო თამაშებშია ჩართული სხვადასხვა ჟღერადობისა და მოქმედებების (კატა lickens, ძაღლი clenches კბილი და growls, კურდღლის gnaws სტაფილო და ა.შ.).
ტუჩის სინდრომის მქონე ბავშვებში ტუჩის მოდიფიკაცია ასოცირდება ნერწყვის მუდმივი ნაკადით და ენით, განსაკუთრებით კი ქვედა ტუჩით. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია ბავშვის გასახსნელად მისი პირი. ყურადღება უნდა მიაქციოთ იმას, რომ ტუჩები თავისუფლად დაიხუროს, ტუჩების წითელი საზღვარი ხილული დარჩა და ტუჩები არ შედგენილია. ჩვილები და მცირეწლოვანი ბავშვები შეიძლება შუა და ინდექსის თითებით დაიბლოკოს ცხვირის მარცხნივ და მარჯვენაზე, რის შედეგადაც ჩამოყალიბებული ზედა ტუჩის სიახლოვე ქვედა ნაწილში. ქვედა ტუჩის შეიძლება ახლოს ფილტვის დაჭერით thumb. თუმცა, არ უნდა გაიზარდოს ნიკაპი, რადგან ქვედა ტუჩი ზედაპირზე იქნება. ტუჩების პროვოცირება და გაჭიმვა, ერთი ტუჩის ალტერნატიული გამოყენება მეორეზე, ზედა ტუჩის მორბენალი და ვიბრაცია მათი მობილობის განვითარებას. კუნთების გასაზრდელად ბავშვს აძლევს ტუჩებს ინახავდეს მსუბუქი ობიექტებით (ჩალის), აგზავნით საჰაერო კოცნა, საჭმლის შემდეგ, წაიღეთ კოვზი თქვენს პირში და გააფართოვოს ის ტუჩები.
ზოგადი ჰიპოტენზია ბავშვებში Down სინდრომი იწვევს პალესტინის ფარდის შემცირებას, რაც გამოხატულია ცხვირის და ცხვირის ხმას. სავარჯიშო ჯიმასტიკა შეიძლება მარტივად შერწყმული: "აჰა" - ხელები ჩქარობენ, "აჰუ" - ბამბა ხელები ხელებით, "აიჰი" - ბამბა ხელებით, "აჰო" - მკაცრად ბეჭედი ერთი ფეხით. იგივე წვრთნები ტარდება "n", "t", "k". პალესტინის ფარდის ტრენინგი ხელს უწყობს ბურთის დაკმაყოფილებას, ინდივიდუალურ ხმას ყვირის: "ა", "აო", "აბა" და ა.შ. სასარგებლოა გამოხატავს ბუნებრივ ჟღერს (ხველების, სიცილის, წამალთმოყვარეობის, სუნირების) გამოვლენას და ბავშვის იმიტაცია. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ თამაშის წვრთნები გამეორებისთვის: მწვავე და გამოხატვა "მ" ლაპარაკია "მაამი", "მე-meme", "amam" და ა.შ. სუნთქვა, ჭიქა ან ხელი; გამოხატეთ მეტყველების აპარატის პოზიცია, როდესაც ხმის "ა"; გამოხატეთ ვიწრო მდგომარეობაში ზედა კბილსა და ქვედა ტუჩს შორის; ქვედა ტუჩზე ზედაპირზე ჩააყენე და გაეკეთებინათ ფონი, შემდეგ კი კბილზე და პირის ღრუში; შენიშვნა "n" - ს ხმის გამაძლიერებელი ცხვირით; როდესაც exhaling, გადაადგილება "n", რათა "t". კარგი ტრენინგი ჩურჩულით ლაპარაკობს.
სიტყვის ვითარება ხელს უწყობს სიტყვათა სიტუაციურ გამოყენებას. თქვენ უნდა დაასახელოთ ის სუბიექტები, რომლებიც ყველაზე მნიშვნელოვანია თქვენი შვილისთვის. მაგალითად, თუ ბავშვს სურს ქუქი-ფაილები, მაშინ მიუთითებს, რომ გკითხოთ: "ჩეკები?" და უპასუხეთ: "დიახ, ეს არის ბმული". თქვენ უნდა გამოიყენოთ სიტყვების მინიმალური რაოდენობა, ნელა და სხვანაირად ისაუბროთ იმავე სიტყვის გამეორება რამდენჯერმე. სასურველია, რომ ზრდასრული პირის ტუჩების ტუბერკულოზური მოძრაობები ბავშვის ხედვისკენ მიედინება, მათ მიბაძვის სურვილი აქვთ.
ბევრი ბავშვთა Down სინდრომი მიმართა სიტყვა და ჟესტები, რომ შემცვლელი სიტყვა. ეს უნდა იყოს მხარდაჭერილი და დაეხმარა დაუკავშირდეს ამ დონეზე, რადგან თითოეული ჟესტის მნიშვნელობის რეალიზება სიტყვებით ამოძრავებს სალაპარაკო ენაზე. გარდა ამისა, ჟესტები შეიძლება ჩანდეს მოსახერხებელნი, როგორც სიტყვის დამატებაში, როდესაც ძნელია ბავშვის სიტყვების გადმოცემა.
იმის გამო, რომ დედის სინდრომის მქონე ბავშვთა სიტყვის სალაპარაკო გვერდი შეიძლება გაუმჯობესდეს მთელი ცხოვრების მანძილზე, ზემოთ ჩამოთვლილ წვრთნებს შეიძლება გაგრძელდეს, როდესაც ბავშვი უკვე სწავლობს, თუ როგორ გაიგო.