თითოეული ასაკისთვის არის ისტორიები. პატარები, ხალხური ზღაპრები შეესაბამება, ისინი უფრო მარტივი და გასაგები. სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის, ავტორის ზღაპრები საინტერესო და სასარგებლო იქნება, მათ შორის ხალხური ზღაპრები ლიტერატურული დამუშავებით. გარდა ამისა, ბავშვი მშობლებთან ერთად ზღაპრულ ზღაპრებთან და გმირებთან ერთად შეიძლება. ხანდახან ისტორიის გმირი შეიძლება იყოს ბავშვი, საკუთარი ზღაპარი შეიძლება დაეხმაროს მას პრობლემის გადასაჭრელად, გადალახოს შიში ან შეიტყო რაღაც ახალი.
ზღაპრის არსი და მიზანი საერთო ფსიქოლოგთა შორის, როგორც შეიძლება ველოდოთ, არა. ზოგიერთი ფსიქოლოგთა ვურჩევ, რომ გაანალიზოთ ზღაპარი ბავშვები, ვკითხო, რა ზღაპარი ასწავლა მათ, სხვები გირჩევთ არ გავაკეთოთ ეს ნებისმიერ შემთხვევაში. სხვა სპეციალისტების მიერ ზღაპრების ინტერპრეტაცია ასევე განსხვავებულია, ამიტომ არსებობს სფერო, რომელიც გამოხატულებასა და ფართო არჩევანს წარმოადგენს. ყველაფერი დამოკიდებულია ზღაპარიზე და ასაკში - ერთი ამბავი არ ღირს განხილვისთვის, მეორე ღირს, ისაა განხილული რაღაც, როდესაც ბავშვი იზრდება მისი განხილვა.
ზღაპრები ბავშვები დაიწყება მოისმენთ დაახლოებით ორი წლის განმავლობაში, თუმცა შეგიძლიათ წაიკითხოთ ადრე.
რამდენიმე სიტყვა ზღაპრის თეორიის შესახებ .
დ. სოკოლოვის წიგნიდან "ზღაპრები და ზღაპარი თერაპია": "ზღაპრები ძალიან აშკარაა და პრაქტიკულად ფსიქოლოგიური სკოლა არ გადის ანალიზისა და გააზრების გზით." ერთ-ერთი ქცევითი მიდგომა (ქცევითი) მიიჩნევს, რომ ზღაპრები მარტივია აღწერს ქცევის სხვადასხვა ფორმას და, შესაბამისად, შედეგებს. ტრანსაქციური ანალიზი ზღაპრებში როლური ურთიერთქმედებისადმი მიძღვნილ ყურადღებას ამახვილებს, ანუ ყველა ზღაპრის ხასიათი აქვს ნამდვილ პროტოტიპს, მაგალითად, E. ბერნმა აღწერს, თუ როგორ შეიძლებოდა პატარა წითელი ველოსიპედი ჰოუ რეალურ ცხოვრებაში (ხალხი, იუნგის ანალიტიკური ფსიქოლოგია მიიჩნევს, რომ ზღაპრების გმირები ერთ ადამიანს სხვადასხვა სულისკვეთებად მიიჩნევენ, ანუ ერთი ადამიანის "I" ნაწილების ნაწილია. არსებობს ზღაპრების გაგება, რომელშიც ზღაპრის გმირები განიხილება როგორც ადამიანები (ზღაპრის წყალობით, ეს ემოციები, რომლებიც სიცოცხლეს აკლია, ან ზღაპრის შიშის დაძლევის გზით, ბავშვს ადვილად შეუძლია გაუმკლავდეს პატარა შიშს). ჰიპნოტური სკოლა ყურადღებას ამახვილებს ზღაპრების მოსასმენად და მოსმენისას მსგავსებაზე (ატმოსფერო არის მსგავსი: რიტმული გამოსვლა, ნდობის ტონი, ბავშვი ზღაპრისკენ იძინებს, არსებობს გარკვეული ზეპირი ფორმულების განმეორება), რაც მიუთითებს იმაზე, რომ ზღაპარი არა მხოლოდ შესაძლებლობების ნაკრებია, არამედ გარკვეული ქცევის ნიმუშების მითითებები Nost, რწმენა, ცხოვრების სცენარი, ანუ ზღაპარი ახორციელებს გარკვეული გაგზავნა.
ზღაპარი თერაპია.
Gnezdilov AV: "მნიშვნელოვანი ფაქტია, რომ ზოგიერთი ზღაპარი ბავშვებსა და მოზარდებზე თერაპიული ეფექტი აქვს". ზღაპრის კითხვისას, ფიქრის კითხვაზე, პირი, როდესაც ქვეცნობიერად სიმბოლური დონისა, "ქმნის" საკუთარ შემოქმედებით პროცესებს. ზღაპრული თერაპია ადამიანის ცივილიზაციის პრაქტიკული ფსიქოლოგიის უძველესი მეთოდი და თანამედროვე სამეცნიერო პრაქტიკის ერთ-ერთი ყველაზე ახალგაზრდა მეთოდი. "
ზღაპრის ღირებული თვისება ისაა, რომ მათი კურსი გარკვეულ ტრანსფორმაციას იწყებს - სუსტი გმირი იქცევა ძლიერი, გამოუცდელი ბრძენიდან, მშვიდი თამამი და ა.შ. ამდენად, ზღაპარი სრულყოფილად ხელს უწყობს ბავშვის განვითარებას. გარკვეული ასაკის ბავშვი თავისთავად გმირულად იცნობს და მისი წარმოსახვაში მოგზაურობს, ებრძვის მონსტრები, ბოროტება დაპყრობას, შიშებს და ა.შ., ანუ "სიცოცხლე" ზღაპარი.
კიდევ ერთი ზღაპარი შეიძლება დაიკარგოს როგორც სპექტაკლი ან თამაში და ამგვარად ზღაპრები ასევე ხელს უწყობენ ბავშვების ფიზიკური განვითარებას, მათ საქმიანობასა და ჯანმრთელობას.
არა ყველა ზღაპარი ბავშვისთვის თანაბრად სასარგებლოა. ასევე მულტფილმები. ზოგიერთი ზღაპრები არ ასწავლის არა ძალიან კარგი რამ. საინტერესო ზღაპარი ის არის, რომ ზღაპარი მოგვითხრობს ბავშვის შესახებ, თუ როგორ მუშაობს მსოფლიო, რა არის ადამიანებს შორის ურთიერთობა. ზღაპარი დისკუსია აძლევს ბავშვის ცოდნას, თუ როგორ უნდა მოიქცეს სხვადასხვა ცხოვრებისეული სიტუაციები, კონფლიქტების მოგვარება და ა.შ. იმავდროულად, ზღაპრის ავტორი, ხალხის მენტალიტეტი, სიღარიბისა თუ სიმდიდრის ფსიქოლოგია, წარმატება ან მარცხი გადაცემულია, ამიტომ ზღაპარი შეიძლება დააკისროს იმას, რასაც მშობლები არ მოსწონთ ბავშვი, მაგალითად, სისასტიკე ან გარკვეული აზროვნების გზა. ხალხი იყო ბრძენი რაღაც, და რაღაც არ არის ძალიან.
აქედან გამომდინარე, აუცილებელია გაავრცელოს ინფორმაცია, რომ პატარა ბავშვი იღებს და რაც მნიშვნელოვნად აისახება მის განვითარებაზე.