Montessori მეთოდი აქვს ძირითადი პრინციპები - განახორციელოს წვრთნები დამოუკიდებლად და თამაშის ფორმა. ეს მეთოდი უნიკალურია, რომ ინდივიდუალური მიდგომა თითოეული ბავშვისთვის არის შერჩეული - ბავშვი ირჩევს საკუთარ დიდაქტიკურ მასალას და რამდენ დროს ის ჩაერთვება. ამგვარად, ის თავის რითმში ვითარდება.
ადრეული განვითარების მეთოდი Montessori- ს აქვს ძირითადი ფუნქცია - შეიქმნას სპეციალური განვითარების გარემო, რომელშიც ბავშვი სურს და შეძლებს განახორციელოს საკუთარი შესაძლებლობები. განვითარების ეს მეთოდი არ არის ტრადიციული საოკუპაციო სამუშაოების მსგავსი, რადგან Montessori- ს მასალები ბავშვს საშუალებას მისცემს საკუთარი შეცდომების დანახვა და მათი გამოსწორება. მასწავლებლის როლი არ არის სწავლების, არამედ ბავშვისთვის დამოუკიდებელი საქმიანობის გზამკვლევი. ამდენად, ტექნიკით ეხმარება ბავშვის განვითარება ლოგიკური აზროვნების, ყურადღების, შემოქმედებითი აზროვნების, მეტყველების, ფანტაზია, მეხსიერება, საავტომობილო უნარები. განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა კოლექტიურ ამოცანებსა და თამაშებს, რომლებიც ხელს უწყობენ ბავშვის კომუნიკაციის უნარ-ჩვევებს, დამოუკიდებლობის განვითარების ხელშეწყობის ყოველდღიურ საქმიანობას.
სინამდვილეში, Montessori- ის მეთოდი უზრუნველყოფს ყველა ბავშვს შეუზღუდავი თავისუფლების მოქმედებაში, რადგან ბავშვი გადაწყვეტს, რას გააკეთებს დღეს: წაიკითხე, სწავლა გეოგრაფია, დათვლა, ყვავილი და წაშლა.
თუმცა, ერთი ადამიანის თავისუფლება მთავრდება იმ ადგილას, სადაც მეორე ადამიანის თავისუფლება იწყება. ეს არის თანამედროვე დემოკრატიული საზოგადოების უმთავრესი პრინციპი და ერთი უმთავრესი მასწავლებელი და ჰუმანისტი დაახლოებით 100 წლის წინ ამ პრინციპს აერთიანებს. იმ დროს, "დიდი სამყარო" შორს იყო რეალური დემოკრატიისგან. და, სავარაუდოდ, ამიტომაც, რომ პატარა ბავშვები (2-3 წლის ასაკის ბავშვები) კარგად იცნობდნენ, რომ თუ სხვა ბავშვები აისახებიან, მაშინ არ უნდა შეასრულონ და ხმაური ჰქონდეთ. რა იცოდნენ, რომ დარწმუნებული ვარ, თქვენ უნდა ამოიღონ შელფზე მასალები და სათამაშოები, თუ ის puddle ან ტალახში უნდა ყურადღებით wipe, სხვები უნდა იყოს ლამაზი და კომფორტული უნდა მოგვარდეს.
სკოლაში მონსტერის მეთოდით, არ არსებობს ჩვეულებრივი განყოფილება კლასებად, რადგან სხვადასხვა ასაკის ყველა ბავშვი ერთ ჯგუფშია ჩართული. ბავშვი, რომელიც პირველად მოვიდა ამ სკოლაში, ადვილად უერთდება ბავშვთა კოლექტივს და ათვისებს ქცევის წესებს. დახმარება "ძველი ქრონომების" ათვისების მიზნით, რომლებსაც აქვთ Montessori- ს სკოლაში ყოფნის გამოცდილება. ხანდაზმული ბავშვები (ძველი ქრონომეტრები) ეხმარებიან ახალგაზრდას არა მარტო სწავლა, არამედ ვაჩვენოთ წერილები, ასწავლიან თუ როგორ თამაშობენ დიდაქტიკური თამაშები. დიახ, ეს ბავშვები, რომლებიც ასწავლიან ერთმანეთს! მაშინ მასწავლებელს რას აკეთებს? პედაგოგი ყურადღებით აკვირდება ჯგუფს, მაგრამ მხოლოდ მაშინ აკავშირებს ბავშვის დახმარებას, ან მის მუშაობაში სერიოზულ სირთულეებს განიცდის.
ოთახი Montessori კლასის დაყოფილია 5 ზონებში, თითოეულ ზონაში თემატური მასალა იქმნება.
მაგალითად, არსებობს პრაქტიკული ცხოვრების ზონა, სადაც ბავშვი სწავლობს თავად და სხვებს ემსახურება. ამ ზონაში, თქვენ შეგიძლიათ ნამდვილად დაიბანოთ ტანსაცმლის აუზი და თუნდაც უშვებენ მათ რეალურ რკინას; რეალური ფეხსაცმლის პოლონური გაწმენდა თქვენი ფეხსაცმელი; დაჭრილი ბოსტნეული სალათი მკვეთრი დანა.
არსებობს ასევე შეეხოთ ფართობი ბავშვის განვითარება, მაშინ ის გაიგებს, რომ გარკვეულ კრიტერიუმებს უნდა გამოიყოს ობიექტები. ამ ზონაში არსებობს მასალები, რომლებიც ახდენენ tactile შეგრძნებებს, სუნი, მოსმენა, მხედველობა.
მათემატიკური ზონა ხელს უწყობს ბავშვის რაოდენობას კონცეფციის რაოდენობას და როგორ უკავშირდება სიმბოლოს. ამ ზონაში ბავშვი სწავლობს მათემატიკურ ოპერაციებს.
ენა ზონაში, აქ ბავშვი სწავლობს და წაიკითხავს.
"სივრცე" ზონა, რომელშიც ბავშვი მიმდებარე მსოფლიოს შესახებ იღებს პირველ შეხედულებებს. აქ ბავშვი გაიგებს სხვადასხვა ხალხთა კულტურასა და ისტორიას, ობიექტებისა და ფენომენის ურთიერთქმედებას და ურთიერთკავშირს.
MONTESSORI CHILDREN ნერგავს თვითმომსახურების უნარი, რადგან მათ მიაჩნიათ, რომ ეს იქნება არა მხოლოდ ბავშვის დამოუკიდებელი (zip ქურთუკი, მაქმანი up ფეხსაცმელი), მაგრამ ასევე დაეხმარება განავითაროს კუნთების, რომლებიც საჭირო დაეუფლონ წერის უნარები.