საბოლოო ჯამში საქმის შესასრულებლად უნარი არ არის ინდივიდუალური ძირითადი ინსტინქტი. არ არის აუცილებელი, რომ ბავშვი დამოუკიდებლად დაეუფლოს ამ სასარგებლო უნარ-ჩვევებს - ის მშობლები, რომლებიც ხელს უწყობენ ნებასა და სიძლიერის განვითარებას. უპირველეს ყოვლისა, საჭიროა დავაკმაყოფილოთ ამოცანის მიზანშეწონილობა. აზრი არ აქვს სამი წლის ბავშვს ჯარიმის ხელოვნების სასწაულებიდან და პირველი კლასის მოსწავლისგან - impeccable handwriting.
თუ მიზანი საკმაოდ რთულია, ის უნდა დაიყოს რამდენიმე ადვილად ეტაპად. მაგალითად, შეიკრიბება კოშკის დიზაინერი რამდენიმე tiers ან "შესვენების" სამგანზომილებიანი სურათზე შეღებვა შევიდა ნაწილები.
ყოველი ეტაპის დასრულების შემდეგ ბავშვი დადებითი გამოხმაურება უნდა მიიღოს. სპეციფიკური და კონსტრუქციული დიდება გააძლიერებს ბავშვის რწმენას საკუთარ შესაძლებლობებში.
ნუ დაივიწყებთ ადეკვატური მოტივაციის შესახებ - დიდი ხალხის მიღწევებისა და ექსპლოატების შესახებ თეორიული მოლაპარაკებები, როგორც წესი, საპირისპირო ეფექტი აქვს. უმჯობესია გამოიყენოთ უფრო გასაგები ალგორითმები: თამაში, შემეცნებითი, კონკურენტუნარიანი.
ყველაზე მნიშვნელოვანი წესი კეთილგანწყობილია. ნდობა ბავშვის დავალების შესასრულებლად, არ ღირს, რომ მუდმივად გაიყვანოს, გაასწორონ და შეურაცხყოფა. დამოუკიდებლობის სწორი ჩარჩო არის შესანიშნავი ტრენინგი სირთულეების დაძლევაში.