"ო, რა გაბრაზებული ვარ!" - ეს გამოხატულება სიმღერაში "ლურჯი Puppy" აღწერს არა მხოლოდ გრძნობებს მეკობრე გმირი, მაგრამ ზოგჯერ თქვენი ბავშვი, და ადრე თუ გვიან ყველა მშობელს წინაშე. ბავშვური ჩვევები და tantrums აიხსნება მზარდი ეტაპის თავისებურებებით, ბავშვის შეცვლის საჭიროებებით.
სამიდან ექვს წლამდე
სამი წლის განმავლობაში ბავშვის საკომუნიკაციო სფერო გაფართოვდება. ის მიემგზავრება საბავშვო ბაღში, აქტიურად სტუმრობს განვითარების ჯგუფებს, მას უფრო ნაცნობი შვილი ჰყავს. ასე რომ, ახალი სიამოვნებით და აღმოჩენებით, ახალი კონფლიქტები აუცილებლად გამოჩნდება. ბავშვის წინაშე აღმოჩნდა ის ფაქტი, რომ ადამიანური ურთიერთობები ყოველთვის არ შეიძლება იყოს უნაყოფო, უთანხმოება ხშირად ხდება და ის უსიამოვნო ემოციებს შეხვდება. და თუ წელიწადნახევრის ან ორი წლის განმავლობაში ეს იყო საკმარისი სიმპათია ერთად იმედგაცრუებული crumb, რომელიც არ იზიარებს მისი მხრის blade და bucket და გადართოთ. ყურადღებას, მაშინ სამი წლის ასაკში ბავშვი უკვე გაიმარჯვა სიტყვისა და გაგება საკმარისი იმისათვის, რომ სიღრმეში განხილვა.
საბავშვო ბაღი არის სივრცე, სადაც ბავშვებს აქვთ შესაძლებლობა მიიღონ გრძნობები და ურთიერთობები, როგორც ზრდასრულ ცხოვრებაში: სიყვარული და გაყოფა, მეგობრობა და იმედგაცრუება, სიხარული და ეჭვიანობა. აქ მნიშვნელოვანია, რომ მშობელმა მოქმედებდა როგორც საიმედო ნავსადგურში, სადაც ბავშვის გამოცდილების გემი თავშესაფარს მიიღებს. თუ ბავშვი გრძნობს, რომ მისი ტანჯვა იგულისხმება, მაშინ ისინი ნაკლებად დესტრუქციულად იქცევიან. ამ შემთხვევაში დედას შეუძლია ასეთი საუბარი: "მე ვხედავ, რომ უფრო ხშირად ტიროდა, არ გინდა საბავშვო ბაღში წასვლა, რა მოხდა?" თუ ბავშვი არ პასუხობს, მნიშვნელოვანია ისიც, რომ რამდენიმე ვერსია მოისმინოს, რადგან ხანდახან მოზარდები შეიძლება ცდება მათი ვარაუდებიდან: "მასწავლებელს გითხრათ რამე და დაარღვიე? იპოვით თუ არა ის, რასაც საბავშვო ბაღში არ მოსწონდა? - იქნებ ვინმესთან ჩხუბი? იქნებ ვინმეს შეწყვიტა თამაში? " როგორც წესი, ბავშვი რეაგირებს ერთ-ერთ კითხვას ან წარადგენს საკუთარ ვერსიას. ეს არის ის, რაც მშობელმა თქვა, რომ ბავშვის გრძნობებს უწოდებს: "მართლაც ძალიან შეურაცხმყოფელია, როდესაც მეგობარი სხვათა მეგობრებთან ერთად იწყება და გექნებათ კომუნიკაცია, მაგრამ ეს ხდება - ყველას აქვს უფლება აირჩიოს ვისთან კომუნიკაცია. თქვენ ფიქრობთ, რომ ამ გოგონებთან მეგობრობაც გინდა, ან ვინმეს ჰყავს ჯგუფში, რომ გაინტერესებთ თამაშით? იქნებ საკუთარ თავს ერთად ითამაშო? " ამ დიალოგში მშობელი არა მარტო ბავშვის გრძნობებს იზიარებს, არამედ ეხმარება მას რეალური ურთიერთობების არასრულყოფილებაზე ცხოვრება, ალტერნატიული გზები გამოავლინოს სიტუაციიდან.
ღიად მსჯელობდნენ ბავშვებთან, ჩვენ ვაჩვენებთ, რომ ეს შეიძლება და ვისაუბროთ. და სრულწლოვანებებში ისინი წართმევას არ სურთ, რომ არ დაიხუროს კონფლიქტები წარმოშობილი დუმილით, არამედ გადაწყვიტონ დიალოგი. გარდა ამისა, მათი გრძნობების გაგება, ბავშვი იწყებს უფრო ნათლად და სხვა ადამიანების გაგებას, გაიგებს, რომ დატოვოს საკუთარი თავი. ეს გაგება, თუ რა ხდება აძლიერებს თავის თავდაჯერებულობას.
რა უნდა გავაკეთოთ ამას?
თემა როგორ შეიძლება magically გაუმკლავდეს ცრემლები და whims ერთხელ და სამუდამოდ არის ერთი, რომ overgrown ერთად დიდი რაოდენობით მითები გავიდა პირიდან პირში და განიხილეს მშობელი ფორუმი. თუმცა, ზოგიერთი ამგვარი საგანმანათლებლო მეთოდია ბავშვის მშობელ ურთიერთობასთან დაკავშირებული ზიანის მიყენება.
სახელურები shalat
მშობლებისთვის შესთავაზებული მეთოდების ერთ-ერთი მეთოდი არის ის, რომ ის არაფრის დამნაშავეა, მაგრამ "მისი კალმები გაანადგურეს", რაც მკაცრად აკრძალულია ან "სხვა ბიჭი / გოგო / მულტფილმის ხასიათი მოვიდა" დაარტყა ბავშვის დაუმორჩილებლობა და whims.
"მოდი მკაცრად ვუთხრა მათ, რომ აღარ გააკეთონ ეს და ჩვენ არ ჩხუბობდით", - ბავშვს სთავაზობენ. როგორც ჩანს, ეს მიდგომა სრულიად კეთილშობილური მიზანია - ბავშვი გრძნობს, რომ მას უყვარს უპირობოდ და გმობს მხოლოდ მის ქცევას. და რაც მოხდა, ის საუკეთესოა მსოფლიოში. ნაწილობრივ, ეს ტრადიციულ ხალხურ კულტურაშია დაფუძნებული, მისი რწმენით, რომ "ბნელი ძალა" კარგ ადამიანში დარგეს. რა არის ამ მეთოდის საფრთხე? თუ ფეხები და სახელურები ცხოვრობენ ცალკე ცხოვრებას ან ყველაფერი კარლსონს უკარნახავს, აღმოჩნდება, რომ ბავშვი არ არის მისი სხეულის ოსტატი ან მისი ქმედებები. პასუხისმგებლობის გადაფარვა შეიძლება გახდეს მოსახერხებელი პოზიცია, უფრო მეტიც, ასეთი განმარტება არ გვასწავლის იმის გაგება, თუ რა ხდება. მნიშვნელოვანია, რომ არ გაბედოს ადამიანი, რომელიც არ არის უცხო, მაგრამ ფიქრობს რაიმე კონსტრუქციული, ამავე დროს ახსნას ბავშვს მისი გრძნობები და სურვილები: "მოგწონთ თუ არა ხელით ხელში ხელით? დიახ, ეს სიამოვნებაა, მაგრამ როცა ჭამთ, ამას არ აკეთებთ. და საუზმის შემდეგ ჩვენ მასთან ერთად ვთამაშობთ ".
არაფერს ვხედავ, არაფერს არ მესმის
ბევრი მშობელი გულწრფელად მიაჩნია, რომ ცრემლების სრული იგნორირება ბავშვისადმი მიდრეკილია. ერთად toddler, ისინი შეწყვიტოს დემონსტრაციულად კომუნიკაციის ან იგზავნება ჯდომა მარტო ოთახში. უფრო მეტიც, ისიც, რომ ასეთი მკაცრი საგანმანათლებლო მეთოდის გამოყენების აუცილებლობაც კი არსებობს, ბევრი ჩვენგანი სერიოზულად გვჯერა, რომ მათ შვილს ეხმარებიან. "ყოველივე ამის შემდეგ, პროვოკაცია არ მომხდარა", - ამ მომენტში მშობელი თავს წახალისებს. ეს ქცევის ფესვები ის არის, რომ ჩვენთვის ძნელია: ბავშვი სპეციალურად თამაშობს "ერთი მსახიობის თეატრს" და ამიტომ მნიშვნელოვანია მხოლოდ აუდიტორიის ჩამოგდება. და ეს ემოციური ვაკუუმი, რომელშიც ჩვენ ვათავსებთ, გაანადგურებს "მზაკვრული გეგმა". სინამდვილეში, ბავშვი განიცდის იმ ფაქტს, რომ მას არ შეუძლია დამოუკიდებლად გაუმკლავდეს მის ემოციებს. და ამ რთულ მომენტში, უახლოესი ადამიანი მოულოდნელად იწყებს იგნორირებას მასზე, და ბავშვიც შეხვდება მწვავე მარტოობის განცდას. დუმილის მიერ დასჯაზე ისიც გახდა პოპულარული მშობლის მეთოდი - ყველა ბავშვი მართლაც სწრაფად ეთანხმება ყველა ჩვენს აკრძალვას. უარყოფის განცდა ისეთი დესტრუქციული ძალაა, რომელიც ბავშვს აიძულებს შეურიგდეს ზრდასრული ნებისმიერი პოზიციით, მხოლოდ აღდგენა გატეხილი კავშირი. ის ამას არა იმიტომ აკეთებს, რომ მან ყველაფერი გააცნო და დასკვნები მიიღო, არამედ მხოლოდ იმიტომ, რომ ურთიერთობების გაწყვეტის საფრთხე უფრო ძლიერია, ვიდრე რაღაცის მიღების სურვილი. საბოლოო ჯამში, ასეთი "აღზრდა" მივყავართ იმ ფაქტს, რომ ბავშვი უბრალოდ ცვლის სიტუაციას, რომ მშვიდად მიიღონ ის გარემოება, რომ მშობელს ვერ დაეყრდნონ და არ ენდობიან მას. მომავალში, ის რისკავს იმავე მოდელის უნდობლობას ზრდასრულ ადამიანებთან, რომლებიც ცდილობენ მასთან მჭიდრო ურთიერთობების დამყარებას. ამრიგად, ბავშვის იზოლაციით, ამ რთულ მომენტში ყოფნის ნაცვლად, ჩვენ მხოლოდ პრობლემას გავდივართ.
ძალიან ბევრი "არა"
ზოგჯერ ბავშვის გაღიზიანება და ცვალებადობა რეაქციაა იმისა, რომ მოზარდები ხელს უშლიან ბუნებრივ ბავშვს, შეისწავლონ სამყარო, დაამკვიდრონ უკიდურესად შემაშფოთებელი ბარიერები. ეს ბევრად უფრო მოსახერხებელი და სწრაფია ბავშვის შესანახი და შეცვლის წინ. ფეხით, ჩვენ ასევე მშვიდად ვიქნებით, რომ დავრჩებოდით: "ამ გორაზე ჩამოვარდები", "არ ააცილეთ და ფეხქვეშ იხილე", "ახლა ჩააგდე ბინძური ჯოხი". გასაკვირი არ არის, რომ ბავშვის მოთმინება, რომელსაც ბუნება ეუბნება უშიშრად წინ გადადგას და ახალი რამ, ბზარები და მდინარეები სანაპიროებიდან გამოდის. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვთა ამოცანა მკვლევართა რჩება და ჩვენი ამოცანაა გზაზე მათ დახმარება, მაქსიმალურად უზრუნველყოს "საველე ექსპერიმენტი". მაგალითად, თუ ბავშვს სურს დაეხმაროს საჭმლის გაწმენდა, მაშინ აჩვენე, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ ეს ყველაზე მოსახერხებელი, მოხსნის მკვეთრი დანები შემდგომი მოშორებით. მართალია, იმ შემთხვევაშიც კი, თუ მშობელი გარკვეულ ქმედებას იძლევა, ბავშვს არ უნდა ჰქონდეს უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები ასაკიდან, სურვილი "მე თვითონ" ძალიან დიდია. ეს კონფლიქტი იწვევს უარყოფით ასაფეთქებელ რეაქციას. ეს არ უნდა დაადანაშაულოს იმედგაცრუებული ბავშვი, მაგრამ მხარი დაუჭიროს მას, რომ ვთქვა, რომ თქვენ კვლავ სცადეთ თქვენი დახმარებით. თუმცა, ჩვენ შეგვიძლია ვიცადოთ კიდევ ერთი უკიდურესი, როდესაც გადაადგილდებიან არანაკლებ წინააღმდეგობის გაწევის გზაზე, ჩვენთვის ადვილია ყველა ბავშვის მოსაგვარებლად. ხშირად ის დაფარავს კარგ სურვილს, რომ არ შეუშალოს მისი შინაგანი თავისუფლება და მისი გადაწყვეტილებისთვის პასუხისმგებლობის აღება. ბავშვი ამავე დროს ილუზორულ სამყაროში აღმოჩნდება, თავისი ყოვლისმომცველობის გრძნობა და საზღვრების არარსებობა. ეს მშობლის პოზიცია შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვის განვითარების სერიოზული დარღვევები. ყოველივე ამის შემდეგ, რეალურ სამყაროში ცხოვრებისთვის, უნდა ვისწავლოთ იმის გაგება, რომ არსებობს გარკვეული შეზღუდვები. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებს დროულად გააცნობიერონ, რომ სამყარო არასრულყოფილია, რაღაც არ მუშაობს, შემდეგ კი იმედგაცრუებულს და ატირებთ და როცა ბედნიერები ვართ. ეს ნორმალურია, რადგან ეს ცხოვრებაა.