ეფექტურობის განსაზღვრა
ასე რომ, როგორ არის ეფექტიანობის ამ ტიპის სამუშაოს განსაზღვრული? ეფექტურობა განისაზღვრება რა მიზნები იყო და შედეგები იწინასწარმეტყველა და სინამდვილეში მათ გარკვეული პერიოდის განმავლობაში მიაღწევდნენ. ბუნებრივია, განათლების მუშაობის ეფექტი პირდაპირ დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა ძალისხმევას ატარებს პედაგოგები მათ მოსწავლეებთან სწავლისა და კომუნიკაციის პროცესში. ამგვარი სამუშაოს შესრულების კონტროლი ხშირად ახორციელებს დირექტორის მოადგილეს საგანმანათლებლო საქმიანობაზე. იგი აანალიზებს და განსაზღვრავს თუ არა დაგეგმილი სამუშაოები დასრულდა და გარკვეული ამოცანები განხორციელდა. სხვათა შორის, დაუყოვნებლივ უნდა აღინიშნოს, რომ არ არსებობს საგანმანათლებლო კრიტერიუმი და მისი ეფექტურობა. სხვადასხვა სკოლების მოსწავლეები სხვადასხვა ოჯახებიდან, სხვადასხვა კლასები და მსმენელები სწავლობენ. მასწავლებლები დამოუკიდებლად უნდა განავითარონ თავიანთი მიზნები და შესრულების კრიტერიუმები, რაც მაქსიმალურად დადებითად აისახება სტუდენტებს. განსხვავებული გზები საგანმანათლებლო გავლენის ბავშვების შესახებ შეიძლება კი სხვადასხვა კლასების იმავე სკოლაში. მთავარია ისიც, რომ სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეები გვესმის, რომ ეს არის მათგან, რომ საჭიროა და აკისრიათ ამოცანები. ასევე, ყოველთვის ძვირფასია, რომ ეფექტურობის დინამიკა არასდროს არ იქნება სტაბილური. ყველამ იცის, რომ სკოლის ასაკი არის პერიოდი, როდესაც ბავშვის აზროვნება და აზრი ძალიან ხშირად იცვლება. აქედან გამომდინარე, შეიძლება მოხდეს, რომ ერთ დროს გარკვეული საგანმანათლებლო გავლენა დადებითად აისახება სკოლის კოლექტიურზე, ხოლო მეორეში კი უარყოფით შედეგს მისცემს. მასწავლებელმა უნდა შეძლოს ბავშვთა გუნდში ცვლილებების შეგრძნება და მოსალოდნელი ცვლილებები, რათა შეიქმნას დროული საგანმანათლებლო სტრატეგიის შემუშავება.
საზოგადოებრივი ორიენტაციის სახეები
ახლა მოდით ვისაუბროთ იმაზე, თუ რა კრიტერიუმებს, მიუხედავად ამისა, შეგიძლიათ განსაზღვროთ აღზრდის ბავშვი. სავარაუდოდ, ამ შემთხვევაში ჩვენ ვგულისხმობთ ბავშვების ღირებულებებს, შეხედულებებს, შეხედულებებსა და პიროვნულ ორიენტაციებს. უკეთესია, შესაბამისად, საგანმანათლებლო სამუშაოების ეფექტურობა უფრო მაღალია. არსებობს სამი ძირითადი ტიპის სოციალური ორიენტაცია, რომელიც უნდა შემუშავდეს ბავშვებში. პირველი არის "თვით" ორიენტაცია. საგანმანათლებლო პროცესის მთავარი მიზანია ბავშვებს სიამოვნება და მხიარულება, გაერთოს, მაგრამ არ დააზიანოს მათი ჯანმრთელობა. მეორე ტიპი არის "ობიექტი" ორიენტაცია. ეს გულისხმობს სურვილი აქვს გარკვეული ჰობი, ჰობი, გააკეთოს თქვენი საყვარელი რამ და აქტიურად დაინტერესება რაღაც. კარგად, მესამე ტიპის მიმართულება - აქცენტი "სხვები." ბავშვი გულწრფელად უნდა უნდოდეს მისი მეგობრების დასახმარებლად, მხარი დაუჭიროს მათ, დაეხმაროს რთულ სიტუაციებში. ჯანსაღი გუნდი, სადაც პედაგოგები სათანადოდ არიან ჩართული საგანმანათლებლო საქმიანობაში, საერთო მასა შეესაბამება ზემოთ. რასაკვირველია, არსებობს შემთხვევები, როდესაც ზოგიერთმა პირმა არ უნდა შეასრულოს სასწავლო პროცესი, თუმცა, სწორი მიდგომით, მაშინაც კი, მათ უკეთესად შესამჩნევი ცვლილებები აქვთ.
მასწავლებლის გუნდის მუშაობის მეთოდები
პედაგოგთა გუნდთან მუშაობა უმჯობესია, აირჩიოს ისეთი გზები, რომლებიც არ გამოიყურება ადამიანების აშკარა განათლებაზე ან მორალიზაციაში. ბავშვები უნდა მოტივირებულ იქნეს უკეთეს ქმედებებზე, თუ როგორ უნდა გააკეთოთ სწორი, მაგრამ ამავე დროს, საგანმანათლებლო პროცესი უნდა შეესაბამებოდეს სასწავლო პროცესს და მოსწავლეთა სოციალიზაციის პროცესს. მაგალითად, პედაგოგები ურჩია ე.წ. მოხალისეების აქტებს, რომ ასწავლიან ბავშვებს სხვების დასახმარებლად და მონაწილეობა მიიღონ საზოგადოებრივ ცხოვრებაში. მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ამგვარი მოტივაციული ქმედებების სავალდებულო პირობა შეიძლება იქცეს. ასე რომ ნაცვლად მყარი, თქვენ უნდა შევთავაზოთ. მაგალითად, სკოლაში განთავსებული რეკლამები, რომლებიც მოწვეულნი არიან გასართობ პროგრამებზე, ასევე სკოლების გაუმჯობესების მიზნით. გარდა ამისა, ადამიანების განათლება გავლენას ახდენს იმ ხარისხით, რომელთანაც მას სურს უანგაროდ იმოქმედოს ნებისმიერ სამუშაოში. ყველა სკოლის პედაგოგს დროდადრო ავადმყოფებს აწყდება, ზოგი მოსწავლეს კი რთულ სიტუაციებში უჭირს. მასწავლებლის დავალება არის იმის ახსნა, რომ საჭიროა სხვების დასახმარებლად. უფრო მეტი ბავშვი თანხმდება ისეთ მოვლენებზე, რაც უფრო მაღალ ხარისხს ასწავლის სასკოლო განათლებაში.
არასოდეს დაივიწყე, რომ თანამედროვე ბავშვების ყველა თაობა განსხვავდება წინა. ამიტომაც მასწავლებლებს მუდმივად უნდა გაზარდონ თავიანთი ცოდნის ბაზა განათლების შესახებ. ბევრი ტექნიკა, რომელიც ორი ათწლეულის წინ თანამედროვე ახალგაზრდებისთვის იყო გამოყენებული, სრულიად მიუღებელია. ბავშვები და მოზარდები ცხოვრობენ სრულიად განსხვავებულ სამყაროში, განსხვავდება ის, რომლებშიც უფროსი თაობის პედაგოგები გაიზარდა. აქედან გამომდინარე, არასოდეს უნდა დაივიწყოს ეს, ასევე ისწავლოს ექსპერიმენტი და სცადოთ სხვადასხვა ინოვაციური ტექნოლოგიები.
პედაგოგებს მნიშვნელოვნად იმოქმედებს ბავშვების აღზრდაზე. მაგრამ, მიუხედავად ამისა, არ უნდა დაგვავიწყდეს ის ფაქტი, რომ სკოლაში ბავშვი მხოლოდ დროის ნაწილს ხარჯავს. ბევრი თვალსაზრისით, ის გავლენას ახდენს საზოგადოებაზე, სადაც ის მიმართავს კლასების შემდეგ. აქედან გამომდინარე, არასდროს არ უნდა ჩააბაროს პედაგოგები პასუხისმგებლობა ბავშვთა აღზრდისათვის. პედაგოგი შეიძლება მხოლოდ პირდაპირ, დაეხმაროს, გაიგო და დაარწმუნოს. მაგრამ თუ ბავშვს არ აქვს უფლება გავლენა ოჯახში და გარეთ სკოლა, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ მასწავლებელს შეეძლება მნიშვნელოვნად გააუმჯობესოს მისი აღზრდა.