სიტყვა "კომუნიკაცია" გამომდინარეობს სიტყვა "ზოგადი". ბავშვი მოზარდებთან კომუნიკაციაში ვითარდება. ამ ტიპის კომუნიკაცია დიდ გავლენას ახდენს არა მხოლოდ ბავშვის ფსიქიკის განვითარებაზე, არამედ მის ფიზიკურ განვითარებაზეც. რამდენიმე კონკრეტული ტიპის კომუნიკაცია შეიძლება აღინიშნოს. მაგალითად, სოციოლოგიის კომუნიკაციაში გულისხმობს საზოგადოების სოციალური სისტემის სტატუს ქვოს შენარჩუნების მეთოდს, კერძოდ, იმას, რომ საზოგადოებასა და კაცს შორის ურთიერთობა იგულისხმება. ფსიქოლოგიური თვალსაზრისით, კომუნიკაცია ხალხებს შორის ურთიერთქმედების შენარჩუნებაა. კომუნიკაცია არის ორი ან მეტი პიროვნების კონტაქტი, რომლებსაც აქვთ საერთო მიზანი, კერძოდ, ურთიერთობების დამყარება. ნებისმიერი ადამიანი ცდილობს იცოდეს და შეაფასოს სხვა ადამიანები. ამის საფუძველზე მას აქვს თვითშეგნების შესაძლებლობა.
ბავშვის განვითარებაში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს მოზარდებთან ურთიერთობა. როგორ შეიძლება ის მოქმედებდეს, როდესაც კომუნიკაციის მოზარდები. ფსიქეის განვითარების ყველაზე მაღალი ფუნქციები საწყის ეტაპზე ქმნის გარედან და არა ერთ ადამიანს, მაგრამ ორი ან მეტი მონაწილეობს მის ფორმირებაში. და მხოლოდ ამის შემდეგ ხდება შიდა. მცირე ასაკის ბავშვებში, მოზრდილებთან ურთიერთობა არის აუდიტორია, სენსორმოტორი და გავლენის მრავალი სხვა წყარო. ამ ასაკში ბავშვი ყოველთვის მოყვება მოზარდების საქმიანობას და ცდილობს ყველა მათ მოძრაობას მიბაძოს. ბევრისთვის მშობლები თავად არიან იმიტაცია.
ბავშვთა და მოზარდთა შორის კომუნიკაციის რამდენიმე მეთოდი არსებობს. როგორ უნდა მოიქცნენ ბავშვები მოზარდებთან ურთიერთობისას? თუ ბავშვებსა და მოზარდებს შორის ურთიერთქმედების ნაკლებობა იჩენს თავს, მაშინ ფსიქიკის განვითარების ტემპი მცირდება, დაავადებისადმი წინააღმდეგობის გაწევა. და თუ არ არსებობს კონტაქტი მოზარდებთან, ბავშვები ძალიან რთულია, რომ გახდეს ადამიანი და დარჩეს მსგავსი ცხოველები, როგორიცაა Mowgli და სხვები. თუმცა, განსხვავებულ ეტაპზე ბავშვთა და მოზარდებს შორის კომუნიკაცია თავისი თავისებურებაა. მაგალითად, ბავშვობაში ადრე ბავშვი რეაგირებს მოზრდილთა ხმას ბევრად უფრო ადრე, ვიდრე სხვა სიგნალებს. მოზარდებთან კონტაქტის არარსებობისას, აუდიტორულ და ვიზუალურ სტიმულაზე რეაქციები უარესდება. მაგალითად, ბავშვისთვის, სკოლამდელი ასაკის პერიოდი არის პერიოდი, როდესაც ურთიერთქმედების სივრცე აითვისა მოზარდებთან კომუნიკაციის გზით. ამ პერიოდში ძალიან მნიშვნელოვანია პირველ რიგში თანატოლებისთვის კომუნიკაცია. თუ ეს ბავშვი სწორად ჩამოყალიბდა მოზარდებთან კომუნიკაცია, მაშინ არ იქნება არასრულფასოვნების კომპლექსი. მაგალითად, თუ ის ეწვევა ვიზიტს, სადაც ბევრი თანატოლები და მოზარდები არიან, ის სწორად იქცევა როგორც თანატოლებს, ისე მოზარდებთან. და იმ ბავშვებს, რომლებსაც მოზრდილებთან სრული კომუნიკაცია არ აქვთ, მხარეთა ყურადღების ნაკლებობა შეიძლება იყოს და მშობლები. სკოლის ასაკში, მოზარდებთან კომუნიკაცია უკვე განვითარების სხვადასხვა ეტაპზეა. სკოლა ქმნის ახალ ამოცანებს ბავშვისთვის. ამ შემთხვევაში კომუნიკაცია სოციალური ურთიერთობების სკოლის სახით ჩამოყალიბდა. სიცოცხლის პირველივე დღიდან ბავშვის ყველა განვითარება კომუნიკაციის საშუალებით ხდება. თავდაპირველად ბავშვი ახლო ზრდილ ადამიანთან ურთიერთობაზე საუბრობს და შემდეგ მისი სოციალური წრე იზრდება, ბავშვები ყველა ინფორმაციას აგროვებენ, ანალიზს აკეთებენ და კრიტიკულად მკურნალობენ.
სრულწლოვანი კომუნიკაცია მოზარდებსა და შვილებს შორის ბავშვის სრულფასოვანი ფსიქოლოგიური განვითარებაა და ხელს უწყობს არა მხოლოდ ფსიქიკის სწორი და ნორმალური განვითარების პროცესს, არამედ შეიძლება გახდეს "სამკურნალო საშუალება" არასასურველი გენეტიკური განვითარების შემთხვევაში.
მაგალითად, გონებრივი ჩამორჩენის მქონე ბავშვები იყვნენ რამდენიმე ჯგუფად: ექსპერიმენტული და კონტროლი. სამი წლის ასაკში, ბავშვები მოზარდებში ზრუნავდნენ, რომლებსაც აქვთ ფსიქიკური განვითარების პრობლემა. ისინი ასევე იყვნენ სპეციალური დაწესებულებებში. და ბავშვთა კიდევ ერთი ჯგუფი დარჩა ბავშვთა სახლში. თხუთმეტი წლის შემდეგ, მკვლევარებმა მიიღეს მონაცემები ბავშვთა მდგომარეობის შესახებ. საკონტროლო ჯგუფში შვილების დაახლოებით 8-დან 5 პროცენტს შეეძლო სკოლის დასრულება, ხოლო ოთხი - კოლეჯები. ბევრი გახდა ძალიან დამოუკიდებელი და სრულფასოვანი ადამიანი და შეეძლო სიცოცხლის ადაპტირებაც. ექსპერიმენტულ ჯგუფში დარჩენილი ბევრი ბავშვი გარდაიცვალა და მათ, ვინც გადარჩა, ასევე დარჩა სპეციალური დაწესებულებებში. პიროვნება არის თანმიმდევრული ფსიქოლოგიური სისტემა, რომელიც წარმოიშვა ხალხის საქმიანობის ცხოვრებაში და შეასრულოს ფუნქცია, რომელიც დაკავშირებულია მიმდებარე ხალხთან. მოზრდილებთან კომუნიკაცია აქვს საკუთარი თავისებურებებს. მოზრდილები, თავის მხრივ, სხვადასხვა ტიპის ქცევას, სხვადასხვა სიმბოლოებს და საკუთარ თავს და შვილებს შორის ურთიერთობების განვითარებასაც კი ქმნიან. არსებობს შემთხვევები, როდესაც არ არსებობს დედის სიყვარული, სითბო, რის შედეგადაც ბავშვები მოზარდებზე ან მთელ მიმდებარე ადამიანების უნდობლობაა. ბავშვთა სათანადო აღზრდა კი კომუნიკაციაზეა დამოკიდებული. თუ ბავშვი პატივს სცემს, ოჯახში სიყვარულს, მაშინ მას არ შეუძლია განსხვავებულად მოიქცეს მოზარდებთან ურთიერთობისას.