თითოეულმა ადამიანმა უნდა შეიმუშაოს ჯანსაღი თავმოყვარეობა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ინდივიდუალური ხდება ძალიან რთული ან, პირიქით, ეგოისტური. ბუნებრივია, თვითშეფასება იწყება ადრეული ასაკის ბავშვობიდან, მაგრამ უფრო შეგნებულად ჩამოყალიბდა, როდესაც ბავშვი შემოდის საზოგადოებაში. ხშირად, ის მოდის სკოლაში შესასვლელად. სხვა ბავშვთა გუნდში დაწყებითი სკოლის ასაკის ახალგაზრდები იწყებენ კომუნიკაციის, ურთიერთგაგების უნარ-ჩვევების განვითარებას, რა თქმა უნდა, თვითშეფასებას. რა არის ახალგაზრდა მოსწავლეების თავმოყვარეობა, რა არის ფუნდამენტური ფაქტორები მისი ფორმირებისთვის და როგორ უნდა გააკეთოს ბავშვი, თუ როგორ სწორად შეაფასოს თავი?
თვითკრიტიკის განვითარება
უპირველეს ყოვლისა, უნდა აღინიშნოს, რომ თვითკრიტიკა ცუდად განვითარდა ბავშვებს შორის. ანუ, თუ სკოლის მოსწავლეზე ვკითხულობ, რა არის არასწორი და რა არის მისი თანამზრახველი, მაშინ სავარაუდოდ, ის უფრო ნაკლოვანებებს დაასახელებს, ვიდრე თავად კლასელი. ეს გასაკვირი არ არის, რადგან უმცროსი მოსწავლეების თავმოყვარეობა მხოლოდ დასაწყისია, და როგორც ცნობილია, ყველა მოცულობითი პროცესი ახლო სამყაროს შემეცნების მეშვეობით ხდება. ამიტომაც, ბავშვი პირველად იწყებს შენიშვნაზე სხვა ადამიანებში და მხოლოდ ის გაიგებს, რომ თავად იხილოს იგი.
მიღწევა
მშობლები ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს, რომ პატარა სკოლის თავმოყვარეობა პირდაპირ დამოკიდებულია მისი წარმატებისა და აკადემიური მიღწევების შესახებ. თუ ბავშვი სწავლობს კარგად, მაშინ მისი უმცროსი სკოლა, მისი შვილები პატივს სცემენ ამისათვის. მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის არ აჩვენებს საკუთარ თავს ძალიან ეგოისტური. ჭკვიანი ბავშვი სათანადო ქცევის, სწრაფად იპყრობს უფლებამოსილებას საკლასო ოთახში და ამის წყალობით, მისი თავმოყვარეობა ხელსაყრელ დონეზე ტარდება.
პედაგოგები უნდა გვახსოვდეს, რომ ყველა კლასში თავიანთ კლასში უნდა ჰქონდეთ ნორმალური თავშეკავება. უმცროსი სკოლაში ძალიან ადვილია თვითმმართველობის ცნობიერების სხვადასხვა პრობლემის იდენტიფიცირება, რადგანაც ბავშვებს უფრო ღია და ადვილად დაუკავშირდებიან. მასწავლებლის ამოცანაა ყოველთვის უზრუნველყოს საკლასო ოთახში ხელსაყრელი ატმოსფერო და ზოგიერთი ბავშვის ქცევა არ გამოიწვიოს თვითშეფასების შემცირება სხვებისთვის.
საქმიანობა
იმისათვის, რომ ბავშვებისთვის თვითშეფასების სწორად ჩამოყალიბების მიზნით, მათ უნდა შეასრულონ სხვადასხვა სახის საქმიანობა. ბავშვი უნდა გააცნობიეროს, რომ იგი უკეთესად გახდება, თუ ის იცის, რომ სწორად იმოქმედოს, დასახული მიზნები და წარმატებისკენ სწრაფვა. იმისათვის, რომ ბავშვი გაიგოს ეს, აუცილებელია, რომ ასწავლოს მას გარედან გარედან და გაეცნოს მის ქცევას. ბავშვი არ უნდა ჩაითვალოს, რომ ვინმეს სწავლობს უკეთესი, რადგან ეს უბრალოდ უკეთესია. ჩვენ უნდა მოვუწოდებთ ბავშვს გავეცნოთ თანატოლების ქცევის ანალიზს, ასე რომ, ის ხედავს, რომ, მაგალითად, ვოლოდიამ, ქუჩაში ნაკლებად იმოძრავებს და გაკვეთილებს სწავლობს და ამიტომ ის იღებს ხუთს და ის ოთხია. ამდენად, ბავშვი მიხვდება, რომ მას შეუძლია გააუმჯობესოს და წარმატების მისაღწევად.
ბავშვები უნდა ვისწავლოთ რაღაც ერთად. ასეთი საქმიანობა ხელს უწყობს უფრო მეტის გაკეთებას და უფრო მეტს, ვიდრე შრომის უფრო საერთო შანსს, შემდეგ კი უნდა იამაყოს სხვების თანაბარი შედეგის შედეგი. თუ ბავშვი იღებს მას, მისი თავმოყვარეობა იზრდება. თუ რაიმე მიზეზით ბავშვს კარგად არ შეუძლია საქმის კეთება, პედაგოგის ამოცანა არ არის, რომ სხვა ბავშვებს სიცილი მისცეს მას და კიდევ უფრო დამამცირებელი. აუცილებელია ინდივიდუალური მიდგომის პოვნა, მივცეთ დავალება, რომლითაც ბავშვს შეუძლია უკეთესობის გაწევა, ბავშვებს დახმარება გაუწიოს მას. ზოგადად, სხვადასხვა სიტუაციებში, თქვენ უნდა აირჩიოთ სხვადასხვა ქცევები.
ახლა ბევრი ბავშვები იწყებენ თავიანთ თანატოლებს ტანსაცმელს, ტელეფონებსა და სხვა აქსესუარებს. ბუნებრივია, იმ ბავშვებს, რომელთა ოჯახები ფინანსურად უზრუნველყოფილი არიან ნაკლებად ხარისხიანად, იგრძნონ უარესი და თავიანთი თავმოყვარეობა დაეცემა. მასწავლებელი უნდა იყოს ფრთხილად, რათა უზრუნველყოს, რომ მათი კლასის ეს არ იყო. მასწავლებელმა უნდა შეიმუშაოს ბავშვები, რომ მეგობრები არჩეულნი არიან არა მარტო ბრენდებითა და მაგარი AI- ფონებით, არამედ რამდენად კარგი, მხიარული, საინტერესო, ინტელექტუალური და შეძლებენ მათ დახმარებას.