მზად იყავი!
მოგეხსენებათ, ჩვენს ქვეყანაში პირველ კლასში ექვსი წლით დაწყებული ბავშვები იღებენ. მაგრამ სანამ ექვსი წლის სკოლის გაგზავნისას ყურადღებით იფიქრეთ: არის თქვენი შვილი მზადაა მკაცრი სამუშაოების შეცვლა მკაცრი სკოლის დისციპლინაში? და იმოქმედე ბავშვის ინტერესებში ან გინდა შენი მშობლების ამბიციები? თუნდაც წაკითხვის, დაწერისა და დათვლის უნარიც არაფერს ნიშნავს. ექსპერტები ამტკიცებენ, რომ მზადყოფნის მთავარ ნიშანს წარმოადგენს ბავშვის დამწვრობის სურვილი, რომ სწრაფად დაურთოს ახალი სატელიტი, რომ ამაყოს სიარული ცოდნით: აქ, შეხედე, მე უკვე საკმაოდ გაიზარდა! აქედან გამომდინარე, მშობლების მთავარი ამოცანა არ არის მენატრება მომენტი და მომავალში ყველაფერს გააკეთებს, რომ ეს სურვილი არ დაკარგა სადმე. "მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვი დაინტერესებულია რაიმე ახალი სწავლისთვის. მაგალითად, ჩვენს სკოლაში დიდ ყურადღებას უთმობს ბავშვთა ბუნებაში არსებულ პოტენციალს გამოვლენას, ასწავლის მათ, გააცნობიერონ მსოფლიო ჰოლიტიკურად და დამოუკიდებელი ადამიანი. გაკვეთილი აგებულია მასწავლებლის მიერ დაწერილ რიგილზე, რომელიც სტუდენტებთან ერთად კითხვას პასუხობს. ასე რომ, ბავშვები სწავლობენ შეისწავლონ, ამტკიცებენ, აღმოაჩინონ და აღიარებენ მსოფლიოს. "
ჰაბიტატი
მასწავლებელთან სწორი დამოკიდებულებაა სკოლის მოსწავლეთა სურვილი, გარდა წარმატებული განათლების მეორე მნიშვნელოვანი კომპონენტი. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს დამოკიდებულია პირველ პედაგოგზე, რამდენად წარმატებულია ფსიქოლოგიური ადაპტაცია ახლადშექმნილი პირველი კლასის მოსწავლეზე უცნობი სიტუაციისთვის. გაზაფხულზე, საუკეთესო სკოლები იწყებენ ღია დღეებს, სადაც შეგიძლიათ გაიგოთ არა მხოლოდ ამ დაწესებულებაში გამოყენებული სასწავლო გეგმების თავისებურებები, არამედ დაწყებითი სკოლის მასწავლებლებთან კომუნიკაცია. ისინი ამბობენ, რომ იდეალური სიტუაციაა, როდესაც პედაგოგი იგივე მიდგომას მიმართავს პირველკლასელს, როგორც მშობლებს: თუ ბავშვი გაჭირვებულს ეკიდება, ის იქნება კომფორტულად მომთხოვნი პედაგოგი, მაგრამ თუ სახლი აქვს რბილი ატმოსფეროს, ის ეძებს მენტორს, სულით მასთან ახლოს. ბავშვი ბევრად უფრო ადვილი იქნება, თუ მისცემთ შესაძლებლობას, რომ მაქსიმალურად ისწავლოს სკოლის ცხოვრების წესის შესახებ და გაეცნოს მომავალ კლასელებს წელიწადის დაწყებამდე. ნაცნობი გარემოში, ადაპტაცია, როგორც წესი, გადის ნაზად და უმტკივნეულოდ. ფსიქოლოგები ახორციელებენ გაკვეთილებს, სადაც ბავშვებს სწავლობენ ახალ საცხოვრებელში. ითვლება, რომ წარმატებული სწავლისთვის აუცილებელია ბავშვის შესაძლებლობების პირველი დადგენა. "ჩვენ წინაშე ვდგავართ ბავშვის შესაძლებლობების განვითარებაზე, მაგრამ ამისათვის საჭიროა განსაზღვროს ის, თუ რა დონეზე მდებარეობს იგი. ეს შეიძლება გაკეთდეს ტესტებისა და ფსიქოლოგიური დიაგნოზის დახმარებით ". მშობელს შეუძლია დაეხმაროს ბავშვს, განიხილოს მისი მომავალი სკოლის ცხოვრება და სათანადოდ ორგანიზება ახალი ყოველდღიური რუტინული, სადაც ადგილი აქვს დასვენებისა და აქტიური თამაშების ადგილს სუფთა ჰაერზე. გარდა ამისა, ყველაზე მნიშვნელოვანია - შიდა მოტივაცია - პირველი სასწავლო წლის დასაწყისში ბავშვს უნდა ჰქონდეს მრავალი სხვა უნარ-ჩვევები: ყურადღების კონცენტრირება, უნარი არ შეასრულოს ძალიან მიმზიდველი მუშაობა და დაემორჩილოს მის ქცევას სკოლაში ჩამოყალიბებულ კანონებს.
თამაშები ახალი წესებით
6-7 წლის ასაკში, ახალი გარემოში მიჩვეული არ არის ისეთი მარტივი, როგორც ეს ერთი შეხედვით ჩანს. ყოველივე ამის შემდეგ, დაწყების წელი სასწავლო წლის, მთელი რიტმი ჩვეულებრივი ცხოვრების ცვლილებები. იმ შემთხვევაში, თუ საბავშვო ბაღში მოკლე სესიები თამაშებში, სკოლაში, უნდა გაიგოთ, თუ როგორ უნდა იჯდეს 35 წუთი, სანამ დიდი ხნის ნანატრი ზარი რგოლები. ფანჯრიდან არ შეხედე, მაგრამ ყურადღებით მოუსმინე მასწავლებელს. აქამდე, ასეთი რთული ამოცანები ბავშვს არ უნდა გადაეწყვიტა, შესაბამისად, სკოლის წესების დაცვა მოითხოვს მას მაქსიმალურად გაზარდოს ყველა შიდა რესურსების სტრესი. მშობლებმა უნდა გვახსოვდეს, რომ ბავშვს შეუძლია ყურადღების კონცენტრირება მხოლოდ 10-15 წუთი, ამიტომ ამ პერიოდის განმავლობაში პირველი საშინაო დავალების დროს აუცილებელია ბავშვის გადაადგილება. კიდევ ერთი პრობლემა, რომელიც შეიძლება წარმოიქმნას ახლადშექმნილი პირველი კლასის მოსწავლეებში, არის მასალის დამკვიდრება. საჯარო სკოლებში, კლასების საშუალო რაოდენობა 25 ადამიანია და დროის გაუგებარი მაგალითი არ არის. "თუ ბავშვი არ მესმის რაღაც, ის კარგავს ინტერესს ამ საკითხში და ვითარდება უარესი. რატომ არის ზოგადად ბავშვები ზოგადად წარუმატებელი სკოლებიდან, რომელთაგან მხოლოდ 7% სწავლობს 4 და 5 წელს? დიახ, იმიტომ, რომ გაუგებარი თემა ხელს უშლის ბავშვის განვითარებას - ის ზარმაცი და არ სურს სკოლაში წასვლა ". დარწმუნდით, რომ ბავშვს ესმის ყველაფერი, რაც გაკვეთილში იყო ნათქვამი, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ის პრაქტიკა, რომელიც გამოყენებულია Montessori- ში. "თითოეული ბავშვი გაკვეთილის შემდეგ ავსებს დილას, რომელიც დეტალურად აღწერს იმას, რაც მან გაიგო, გაიგოს, დაინახა და ამ დროს გააკეთა. მისი მუშაობისთვის ის თავად აყენებს წერტილს, თუ მასწავლებელი თანახმაა შეფასებით, მაშინ ხელმოწერა აყენებს. კვარტლის ბოლოს, რაოდენობა შეჯამებულია, შემდეგ კი შვილები მაღაზიებში თავიანთი ჯილდოების რაოდენობას მიანიჭებენ. "
თვითშეფასების შეფასების გავლენის შესახებ
უპირველეს კლასებში უმეტეს სკოლებში კლასები გაუქმდა ისე, რომ არ ყოფილიყო შეშინებული ბავშვის დაზიანება. ის ფაქტი, რომ ფსიქოლოგთა აზრით, პირველ კლასს წარმოადგენს თვითშეფასების ფორმირების მნიშვნელოვანი პერიოდი და ნებისმიერ დაუზუსტებელ სიტყვას შეუძლია სამუდამოდ მოაგვაროს პატარა ადამიანის გაურკვევლობა საკუთარი შესაძლებლობებით. აქედან გამომდინარე, მშობლებმა უნდა გააუქმონ თავიანთი პრეტენზიები ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლეების წარმატებამდე უკეთესი დროის გასვლის შემდეგ. არ შეადაროთ ბავშვის მარცხი მისი თანაკლასელების წარმატებასთან - ეს აუცილებლად გამოიწვევს საკუთარი შესაძლებლობების გაურკვევლობის ფორმირებას. ეს ბევრად უფრო სასარგებლოა, როდესაც კლასების შემდეგ ბავშვს შეხვდება, მხოლოდ მასთან ერთად ისარგებლოს, თუნდაც უმნიშვნელოა ერთი შეხედვით პირადი გამარჯვება. ნუ შეასრულე დიდება - პირველი კლასის მოსწავლისთვის, უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე მხარდაჭერის სიტყვები. "წარმატების მთავარი გასაღებია სიყვარული, გაგება, ნდობა და მეგობრობა. თუ ბავშვს აქვს შესაძლებლობა, გაიხსნას და ისარგებლოს სკოლაში, ყველაფერი მისთვის ადვილია ". ამიტომ უფრო პოზიტიური აზრები სკოლის შესახებ გამოითქვამთ პირველი კლასის მოსწავლეების მშობლებმა, უფრო ადვილია ბავშვის ადაპტირება. და ამის ნაცვლად ჩვეულებრივი "მე არ მინდა სწავლა!" თქვენ შეგიძლიათ ისმინოთ "Hooray! დაბრუნება სკოლაში! "