Ბავშვთა განვითარება: სირცხვილის გრძნობა, ინიციატივა

რა არის სირცხვილი და როგორ წარმოიქმნება? ყველას გრძნობს თუ არა ის, რომ ასეთი უნარის განვითარება? ბევრი მშობელი, როდესაც მათი შვილები დაუშვებელია, სირცხვილია: "აი, როგორ ცუდი მიშა იქცევა? მიშა უნდა იყოს ძალიან მრცხვენია! "ზრდასრულ ბავშვს სურს, რომ გაახსენოს ბავშვს და არ გაუკეთებია იგი.

ეს ყოველთვის არ იძლევა შედეგებს. ბავშვთა განვითარება: სირცხვილის გრძნობა, ინიციატივა ჩვენი სტატიის მთავარი თემაა.

არსებობს ტყუპი თქვენთვის!

დეიდაში დეიდა კატია მიდიოდა ვიკი და ჯულია. ისინი ტყუპებია, მხოლოდ დედა შეიძლება გამოირჩეოდეს გოგონებისგან ერთმანეთისგან. ამ შემთხვევაში, ექვსწლიანი დები სხვადასხვა გზით არიან. მაგალითად, ისინი განსხვავებულად იქცევიან, თუ ისინი გასამართლდებიან. მე ყურადღებას მიაპყრობ იმ ფაქტს, რომ სირცხვილი, მრცხვენია, არ არის თანდაყოლილი. არიან ადამიანები, რომლებიც ამაყობენ იმაზე, რასაც ბევრი სხვა ადამიანს სჩადია (ამბობენ, რომ მოიპარონ უნარი). ასევე, არიან ისეთებიც, რომლებიც არ არიან მრცხვენია (რა თქმა უნდა, ასეთი "უსინდისო" რჩება) .საბედნიეროდ (ანუ უუნარობა) მრცხვენია პირდაპირ დამოკიდებულია ადამიანის იდეაზე: ე.წ. "I - კონცეფცია". 3-4 წელზე უფროსი ასაკის ყველა ადამიანი ასეთი აზრი აქვს. პირველ რიგში, ჩვენ წარმოვიდგენთ რა სახის ადამიანი არის კარგი, პატივცემული და რაც ცუდია. ეს "მე სრულყოფილი ვარ". მეორე, ჩვენ საკუთარ თავზე ვფიქრობთ: რამდენად შეესაბამება იდეალს? ეს "მე ვარ ნამდვილი". ადამიანების უმრავლესობა მიიჩნევს, რომ სრულად შეესაბამება მამაკაცის იდეალს. ამიტომაც ისინი ცხოვრობენ ნათესავ სამყაროში. ყველას აქვს სირცხვილი სირცხვილი მხოლოდ ისეთ ქმედებებზე, რომელიც არ შეესაბამება თავის საკუთარ იდეებს. უფროსებს ხშირად ეს არ ესმით. მათ აქვთ საკუთარი იდეა იმის შესახებ, თუ როგორი უნდა იყოს ბავშვი. ასე რომ, ისინი მრცხვენია მასთან მისი შეუთავსებლობა ამ იდეით. მაგრამ ეს თავად ბავშვია?

დიდება ყოველთვის მართალია?

შესაძლოა, 2-3 წლის და უფროსი ასაკის მშობლებმა შეამჩნიეს, რომ მათი შვილები მრავალფეროვან მიღწევებს იწვევენ და მოზარდები ამ მიღწევების დასაფასებლად სურთ. დამსახურებულ ბავშვებს შეუძლია განიხილოს არაფერი.

რატომ არის ეს ძალიან მნიშვნელოვანი ბავშვისთვის?

ადამიანს აქვს თვითშეფასების საჭიროება. ანუ ჩვენ ყველას გვინდა ძლიერი, გამოცდილი, ინტელექტუალური. ნამდვილი ადამიანები, რომლებიც პატივს სცემენ და აფასებენ სხვები. თუმცა, ბავშვი ჯერ არ იცის, რა პატივისცემას მისცემს მისთვის და რისთვისაც მას არა აქვს. ამისათვის ზოგადად პატივს სცემს ადამიანს? ის იცის ამის შესახებ მოზარდებში. იმის შესახებ, თუ რას აკეთებს ის, ის ასევე სწავლობს მოზარდებს. ასე რომ, ბავშვები ცდილობენ: ადიდებ ამის გაკეთებას? და ამისათვის? და თუ ქება, და რეგულარულად, მაშინ ბავშვი დარწმუნებულია: ეს არის კარგი ქცევა. 3 წლამდე ასაკის ბავშვები თითქმის ყოველთვის უნდა შეაქო: თავმოყვარეობის შემცირების გაზრდა, საკუთარი თავდაჯერებულობის გაძლიერება. მხოლოდ რამოდენიმე დღის მანძილზე მუდმივი დიდებათ ბავშვს აქვს იდეა, რომ ეს ქცევა სწორია. ასე რომ, ძალიან პატარა ბავშვს ჯერ კიდევ არ აქვს ნათელი "I- კონცეფცია". არ არსებობს იდეა იმისა, თუ რა რეალური ადამიანი უნდა იყოს და როგორია ის მსგავსია. ეს არის ის აზრი, რომელიც პირველ რიგში უნდა ჩამოყალიბდეს და ის ჩამოყალიბებულია ჩვენი მოდელის ქცევის მიხედვით : როგორ ვზრუნავთ ბავშვს, როგორ გვინდა დავინახოთ, რატომ ვამბობთ ამას, რადგან ის არ არის, როგორ ვაფასებთ მის ქმედებებს ან სხვა ადამიანების ქცევას. ჩვენ თვითონ ვიქცევით, ჩვენ ვიცავთ ღირებულებებს. ამ შემთხვევაში, რისთვისაც იგი პატივს სცემს თუ ბავშვი დარწმუნებულია, რომ კარგი შვილები ყოველთვის უსმენენ თავიანთ მშობლებს, ბავშვი გმირულად შეეცადოს დაემორჩილოს და მუდმივად ამაყობს, თუ რამდენად მორჩილია იგი. რომ სარეცხი ხელები ჭეშმარიტი ადამიანის ძირითადი საგანია. მრავალი წლის განმავლობაში ბავშვი დაარწმუნა, რომ კარგი შვილები დაემორჩილებიან დედასა და მამას, დაიბანეთ ხელები და არ წაშალონ თავიანთი ცხვირი ტანსაცმლით, ის გულწრფელად მიაჩნია, რომ ეს ასეა. ამდენად, ბავშვი ვითარდება იდეა, რომლის ბავშვი კარგია ("მე ვარ სრულყოფილი").

სირცხვილი ან უხერხულობა?

ახლა ჩვენ გვჭირდება დაარწმუნოს ბავშვი, რომ ის თავად არის, რომ, კარგი. მან ხელები დაიბანა, არ გააფუჭებს მაგიდას - ის კარგია. ეს კეთდება უბრალოდ: crumbs ყოველთვის ვსაუბრობთ ამ. "შენ ჩემთვის კარგია: ყოველთვის ხელები დაიბანეთ!" "თუ ეს ყოველთვის ასე არ არის, ეს კარგია: შეგიძლიათ დაივიწყოთ წარსულის შეცდომები და ოდნავ გაითავისე შენი კლებულები - რა თქმა უნდა." მაგრამ ბავშვები არ იხსენებენ შეცდომებს, ამიტომ ბავშვი აფასებს მის მიღწევებს სუფთა ასე რომ, რა არის ბავშვი უკვე დარწმუნებული?

1. კარგი ხალხი ყოველთვის ხელებს დაიბანებს (სემინინის ფაფა ჭამს, დაემორჩილეთ, არ გაიქცევა გზაზე): "მე ვარ სრულყოფილი".

2. სწორედ ის არის ის (ყოველთვის ხელები დაიბანებს). იგი ხშირად შეაქო ამისათვის და, რა თქმა უნდა, მისთვის სასიამოვნოა. ეს არის მისი თავმოყვარეობის საფუძველი. ეს უკვე "მე ვარ რეალური". ასე რომ, "I- კონცეფცია" გამოჩნდა და ახლა, გთხოვთ, სირცხვილი ბავშვი, მაგრამ მხოლოდ ის, რაც შედის მისი "I- კონცეფცია." მას შემდეგ დარწმუნებულია, რომ ის არის ზუსტად ის, და ამ მისი თავმოყვარეობა, მისი თვითშეფასება, ის ძალიან მრცხვენია, თუ მას ბრალი ედება მისი ძირითადი ცხოვრების პრინციპების დარღვევაში, მას შემდეგ, რაც იდეალურია, როგორც კარგი ღირსეული ადამიანი - სწორედ იმ მიზეზით, რომ ის ყოველთვის ხელებს ასუფთავებს - უკვე ჩამოყალიბდა , ბუნებრივია, რომ ბავშვი ხდება ის უხერხულად იმოქმედებს, ვიდრე ის ფიქრობს, რომ ის უნდა მოიქცეს, მაგრამ თუ იგი არ არის ჩამოყალიბებული, მაშინ ბავშვი არ შერცხვება ". ის მხოლოდ გაჭირვებულია და ვერ გაიგებს, რა გატეხილია". ეს უხერხულობა გამოუცდელია სირცხვილის მიღება შეუძლია, მაგრამ ეს სრულიად განსხვავებული შეგრძნებაა და ასე არ უნდა იყოს ბედნიერი, თუ ბავშვს ეშინია და ის ძალიან გაჭირვებული იყო.

გააზრება = ათვისება

ბავშვები ძალიან დამოკიდებულნი არიან მოზარდებზე. ეს ბუნებრივია, მაგრამ არ შეიძლება ითქვას, რომ კარგია. რა თქმა უნდა, ეს არ არის მიღწევა, თუ ბავშვი შიშობს, რომ ის გაღიზიანებულია, ეშინია რაღაცის გაკეთება (რისთვისაც უკვე გალანძღა). უფრო მეტიც: თუ არ ეშინია (ის დარწმუნებული იქნება, რომ ისინი ვერ შეამჩნევთ, არ აღიარებენ მას), ის აუცილებლად გააკეთებს ამას. ეს არ არის განათლება. იმისათვის, რომ ბავშვი "კარგად იქცეოდეს", მან ჯერ უნდა შექმნათ მასზე ნათელი საკმარისი სურათი, პირველ რიგში, იმაზე, თუ რას ნიშნავს "კარგად იქცევიან" და მეორე, საკუთარ თავზე, როგორც ადამიანი, რომელიც სრულიად შეესაბამება ამ კონცეფციებს . პირველი - და მხოლოდ ამის შემდეგ დაიწყება სირცხვილი. ბავშვი უკვე 2-3 წლის განმავლობაში ადვილია, რატომ უნდა ასახსნელად, ხელები დაიბანეთ - კარგია, ვიდრე დაიბანეთ - ცუდი. უსინათლო მორჩილება არ არის ადამიანის საუკეთესო ხარისხი, თუნდაც ეს ადამიანი 2-3 წლისაა. ბავშვი უნდა გვესმოდეს, რატომ შეიძლება გაკეთდეს რაღაც, მაგრამ რაღაც შეუძლებელია. თუ არ ესმის, ის "სწორად მოიქცევა" მხოლოდ მაშინ, როცა ის დიდებას ხედავს, მოზრდილების გარე დამტკიცების შემთხვევაში, ბავშვი გონივრულია, ამიტომ მას სურს თავისი ქმედებების მნიშვნელობა. ძალზე მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვის მშობლები აფასებენ მას. სამწუხაროდ, ეს არ არის იშვიათია ძირითადი თვისებების სიაში, რომ შეიცავდეს ისეთი თვისებები, როგორიცაა ალტრუიზმი (თავშეკავება სხვათათვის), გამბედაობა, ინიციატივა, დამოუკიდებლობა. (მიუხედავად იმისა, რომ საკუთარი შვილები უნდა დაემორჩილონ მოზარდებებს), მზადყოფნაა მანანა ფაფჯი, სიტყვიერება ("საკმარისია, ჩემი უფროსი უკვე აჩრდილია!"), პასიურობა ("ჯერჯერობით იჯდეს: ჯერ არ მივედით!" ) ალბათ მშობლები უგონოდ მოიაზრებიან ამ შესანიშნავი სათნოებით რეალური ადამიანების ძირითადი დადებითი თვისებების სიაში, როგორიც მათი შთამომავლობა უნდა იყოს, მაგრამ ისინი ამას აკეთებენ. ეს არის მოსახერხებელი, როდესაც ბავშვი მორჩილია, მუნჯი. და მაინც, უმჯობესია, იდეალური ბავშვის იმიჯი შენთვის სრულიად შეგნებული გზით, მათ შორის, მორჩილებისა და სუფთა ხელების გარდა, რაც საყოველთაოდ ღირებულია.

მაგალითის ჩვენება

გარდა ამისა, რა მშობლები აფასებენ, რისთვისაც აფასებენ ბავშვს, რას ფიქრობენ, დედათა და საქციელის ქცევა გავლენას ახდენს ბავშვებისთვის. ყოველივე ამის შემდეგ, მშობლები არიან უდავო მოდელი, სტანდარტული. თუ დედა ხშირად ყვირავდა ბავშვს, მას გაბრაზდება, არ უნდა ველოდოთ მისგან განსხვავებულს. მრცხვენია, რომ ეს ბავშვი თავშეკავების არარსებობის გამო უცნაურია: მისთვის ეს ქცევა სწორია, იმიტომ, რომ დედა იქცევა. თუ ასეთი თვისებები არ გაქვთ, ბავშვი არ მიიღებს და არ სჯერა, რომ ეს კარგი თვისებებია, უმჯობესია, შეახსენოთ ბავშვებს, რომ მათ კარგად ესმით, ხარისხის, თქვენ აღვნიშნო: მაგალითად: "თქვენ ძალიან ჭკვიანი: თქვენ დაუყოვნებლივ ვხვდები ყველაფერი!" ანუ: "თქვენ ხართ მამაცი: თქვენ არ გვეშინია?" და როცა ბავშვებს გვრჩენთ, უმჯობესია ვთქვათ, კონკრეტულად კონკრეტულად ვსაუბრობთ: აბსოლუტურად ნათელია ბავშვისთვის, რაც ჩვენ უკმაყოფილოა და ამ "მეთოდი პედაგოგიური გავლენის" მეთოდით არ მიაქვთ. რა თქმა უნდა, შესაძლებელია მრცხვენია ბავშვები, ზოგჯერ ეს აუცილებელია. მაგრამ სასურველია, ეს არ გააკეთოს ძალიან ხშირად. როდესაც დედაჩემი - უახლოესი, საყვარელი და მნიშვნელოვანი ადამიანი - მუდმივად უკმაყოფილოა ბავშვი, ეს არის საკმაოდ რთული გამოცდილება მისთვის. მე მივუდგე იმის თქმა, რომ თუ თქვენს შვილს 20-30-ჯერ შეაქციე, შეიძლება ერთხელ სირცხვილიც შეგეძინოს. საშუალოდ - დაახლოებით ასე. ეს უნდა იყოს იშვიათი ღონისძიება. იმ შემთხვევაში, თუ ბავშვი მუდმივად shamed, ის წყვეტს ყურადღება მიაქციოს ჩვენი reproaches. და მას სჯერა, რომ ის ცუდია. ბავშვის მრცხვენია ყოველთვის უკეთესია ამ ფორმით: "შენ ასეთი კარგი ბიჭი ხარ, როგორ გააკეთე ასე?" ეს არის პირველი, გაძლიერდეს ბავშვის ნდობა, რომ ის კარგია - და მხოლოდ მაშინ დაადანაშაულეს კონკრეტული დანაშაული თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ ემოციები ბავშვისთვის, მაგრამ ცდილობენ არ გაახარონ (რადგან ბავშვები შეწყვეტენ ნორმალურ ტონს: თუ ისინი არ იყვნენ ყვირიან, ისინი ფიქრობენ, რომ ყველაფერი კარგად არის.) და ცდილობენ არ იყოს გაბრაზებული სისუსტის გამოვლინება. ის პატივს სცემს თავს, თუ მას უკვე აქვს განცდა ის მრცხვენია, რომ არ არის მრცხვენია.ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ის, რომ ბავშვს სირცხვილით იმოქმედებს, სწორედ მშობლებმა უნდა გადაიხადონ მთავარი ყურადღება.