ნიშანია აუცილებელი რამ. შეფასების მსვლელობისას, ეს არის მასწავლებლისთვის თვითშეფასებისა და გამოხმაურების საგანი. მასწავლებლებისთვის - თითოეული სტუდენტის იდეის სისტემატიზაციის უნარი, განვითარებასა და სწავლის დინამიკის მონიტორინგი. ეს არ არის მხოლოდ ღირსების შეფასების მასშტაბი, რათა დადგინდეს, ვინ არის სულელი და ვინ არის ჭკვიანი, ვინ არის კარგი და ვინ არის ცუდი, სიცოცხლე აიღოს და ადამიანის ურთიერთობა გაატაროს.
როგორ რეაგირება ნიშნები?
სცადეთ თავიდანვე, არ მივუდგეთ სტუდენტის შეფასებას ძალიან კრიტიკული. მაშინაც კი, თუ ქულები ბევრს ართმევს, არ უნდა დრამატიზებდეს სიტუაციას: "ეს არის პირველი შეფასება, როგორი იმედგაცრუებული იყო ჩვენთან". და გვინდოდა, რომ გაგვეცნო ... რა მოხდება? ასეთი რეაქციის შემდეგ, ბავშვი ძნელად სურს ყველაფერი გააკეთოს, თუნდაც კლასებისთვის, მათ გარეშეც. წაიყვანე ხელი და მხოლოდ რაღაც გამოსამშვიდობებელი და წახალისება. პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის და დიდი რაოდენობის ხალხის გამოცდილების კანონები დაარწმუნეს: არ არსებობს კავშირი პირველი ნიშნის (ზოგჯერ ზოგადი შეფასებები) და შემდგომი განათლებისა და, რაც მთავარია, ადამიანის სიცოცხლის წარმატებაა. მაგრამ მშობლების ქცევებს შორის ურთიერთობა, მათი დამოკიდებულება შეფასებული ქულა ან რატომღაც სხვაგვარად წარმატება ბავშვის აშკარაა. ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ ბავშვი აღიქვამს ყველა იმას, რაც ხდება პირველ სკოლაში (შეფასების ჩათვლით) და როგორ შეიძლება გავლენას მოახდენს მის შემდგომ ცხოვრებაზე. ნებისმიერ შემთხვევაში, ხანდაზმული ბავშვი, ნაკლებად კონტროლი გჭირდებათ. გამონაკლისი - მოზარდის პირველი სიყვარულის ან ჰაბის გამოჩენა, რომელიც ენთუზიაზმის მდგომარეობაში ადვილად შეუძლია შეისწავლოს სწავლა. აქედან გამომდინარე, უმჯობესია, შეამოწმოს შეფასებები დროდადრო, ვიდრე მოზარდი დაადანაშაულოს უპასუხისმგებლო. მაგრამ განათლება უნივერსიტეტში - იმ დროს, როდესაც თქვენი კონტროლი და ინტერესი შეფასებით უნდა შემცირდეს მინიმუმამდე. სრულწლოვანება ყველაფერში დამოუკიდებლობას იძენს. მაგალითად, შეცდომები და შეცვალონ თავი.
ჩვენთვის, მშობლები, აღსანიშნავად ბავშვის სიგნალი და გზამკვლევი ქმედება. რომელია? დამოკიდებულია შეფასებაზე.
თუ ბავშვი ცუდად კლავს
ჩვენ გავაანალიზებთ
შეფასება ემოციური ფენომენია. მაგრამ ყველაფერი იგივეა, რაც ბავშვს უკვე ასწავლის უმცროსი სკოლისგან, რომ მას უბრალოდ, როგორც ინდიკატორის მკურნალობა და თვით-ანალიზის ჩატარება:
- რატომ არის ასეთი შეფასება?
- რა შეცდომაა? არის თუ არა შემთხვევითი ან არსებობს ხარვეზი ცოდნაში?
- შეგიძლიათ დააფიქსიროთ ჩანაწერები? რა უნდა გააკეთოთ ამას?
მიეცით თქვენი საკუთარი მაგალითი
უთხარი ბავშვს, როგორც შენ, როგორც მოსწავლემ, დაავიწყდა, რომ სახლში ჰქონოდათ დილა (კარგად, ეს იყო!) ან როგორ იყო შედევრი აღფრთოვანებით. შეიძლება ითქვას ცნობილი ადამიანების მაგალითზე, რომლებიც სწავლობენ ყველაფერს. ასეთი ინფორმაცია პრევენციული ემოციური ვაქცინაციაა. ის ნდობას აძლევს და ოპტიმიზმს აძლევს: ყველა ადამიანს შეცდომები აქვს - ეს არ არის საშინელი, ისინი შეიძლება გასწორდეს.
ეს კარგად არის
რა მოხდება, თუ ცუდი ქულა არ არის საკმარისი? არსებობს სიტუაციები, როდესაც საქმე მოითხოვს მასწავლებელს. მაგრამ ხშირ შემთხვევაში, თქვენ უბრალოდ უნდა მიიღოს ეს რეალობა, ტესტი. "დიახ, ეს მოხდება, არაფერია ფიქრი", - ეს ყველაფერი უნდა ითქვას. ბავშვს დიდი ხნის განმავლობაში სწავლობს, შემდეგ კი მუშაობს სხვადასხვა ჯგუფებში. ალბათობა, რომ ის ყოველთვის სამართლიანად ხედავს, არის ნულოვანი. რატომ ნერვები ყველა წვრილმანისთვის?
ყურადღება მიაქციეთ აკადემიურ მიღწევას
ბავშვის შესახებ ბავშვი უნდა გაიგო. მაგრამ არა მხოლოდ შეფასებებზე. "როგორ უპასუხეთ გაკვეთილს? სწორად გადაწყვიტეთ ყველაფერი?" - ასეთი კითხვები უნდა იყოს მინიმუმ არა უმეტეს, მაგალითად, თანატოლების ურთიერთობებზე, თამაშებზე ცვლილებებზე და ბაფებზე. შემდეგ ბავშვი ზოგად დადებითად აფასებს სკოლის მიმართ. და შეფასება იმავე დროს უკეთესი იქნება.
თუ ბავშვი კარგი მოსწავლეა
ნუ შეაფასებთ შეფასებებს
ისინი სკოლაში სწავლობენ მათ ცოდნას. შეფასებები, თუმცა მათი გამოხატულებაა, არ შეიძლება იყოს თავად ღირებულება. ბავშვისთვის ამ გზავნილის გაგზავნა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მან შეიძლება შეიმუშაოს შეფასების ნევროზი - როდესაც არა მხოლოდ განწყობა, არამედ კეთილდღეობის მოსწავლის კეთილდღეობა შემთხვევითი ოთხიდან არის გაფუჭებული: ბავშვი იწყებს მაღალ ქულების გამოხატვას და არაადეკვატურად (ღაღადს, გაშვებას, დახურვას) იწყებს. უფრო მეტად, გოგონები მიდრეკილნი არიან ამ არეულობაში, მაგრამ ძალიან ემოციური სრულყოფილების მქონე ბიჭები არიან ბიჭები.
იპოვეთ, რატომ გაბრაზებული
ძალიან ხშირი დიდება სწრაფად იწყებს ზრდის სტიმულს. ცნობილმა ფსიქოლოგმა ალფრედ ადლერმა მოუწოდა სწავლის სურვილის დაწყებას, არასრულფასოვნებად, მაგრამ ნამდვილად არ არის ზედმეტი. მხოლოდ სწორი შენიშვნები დასაშვებია ("თქვენ არ წერენ ძალიან ფრთხილად, თქვენ კვლავ უნდა შეეცადოთ, აუცილებლად მიიღებთ!") ან შეუსაბამო სწორად სხვა ბავშვებთან შედარებით ("მიშას აქვს ნიჭი პოეზიის შესწავლისთვის, ალბათ ისიც უყვარს, რომ წაიკითხოთ"). მთავარია, რომ არ გაიზარდოს უკიდურესი სწავლება ბავშვებთან მათი აკადემიური მოსწრების დროს.